【典型案例3 VBSE实践教学模式】是针对职业教育中实践教学环节的一种创新方法，旨在提高会计专业学生的实践能力和全面素质。这种模式通过构建VBSE（Virtual Business Social Environment）虚拟商业社会环境，让学生在接近真实的商业环境中进行学习和训练，增强其在工作岗位上的适应性和创新能力。
一、实施背景
在当前的职业教育背景下，实践教学的重要性日益凸显，它能够帮助学生提前熟悉未来的工作岗位，提升专业技能。然而，传统的实训室建设往往以单一课程为主，难以提供全面的商业环境体验。因此，VBSE虚拟商业社会环境的建立，旨在打破这种局限，使学生能够在一个集成的环境中，了解和掌握跨专业的业务流程和管理流程，培养综合能力。
二、主要目标
VBSE实践教学模式的主要目标是通过创建高仿真度的商业社会环境，使学生能够在其中体验实际工作情境，进行核算与决策，以及执行各类管理岗位的任务。这一模式旨在实现决策、执行和体验的统一，以提升学生的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力。
三、实施过程
1. VBSE虚拟商业社会环境认知：VBSE综合实践教学平台是基于新道实践教学技术开发的，可以模拟现实商业环境中的各种业务活动，让学生在校内就能体验到多组织协同工作的模式，理解不同社会组织间的业务流程和管理流程。
2. 虚拟环境建设调研：为了获取建设经验，考察团队前往其他学院进行了实地调研和交流，以确保VBSE环境的建设和实用性。
3. VBSE虚拟商业社会环境建设实施：实训中心在会计系实训楼设立，包含多个虚拟公司和外围机构，每个公司设有多个部门和岗位，可容纳大量学生同时进行实训。场地设计模拟真实工作环境，包括制造企业、商贸企业、服务机构以及外围机构，如银行、税务、社保等，以增强学生的沉浸感和真实感。
四、设计理念
“把企业搬进校园”是VBSE的核心理念，它强调在教学中融入真实商业环境，让学生在实践中学习和思考，培养全局观念和综合职业素养。
总结来说，VBSE实践教学模式通过虚拟商业社会环境的构建，为会计专业学生提供了一个全面、真实的实践平台，有助于提高他们的职业技能和社会适应性，符合当前职业教育向素质与能力培养转变的趋势，也是未来职业教育发展的重要方向。
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