《曾子杀猪》教学设计
一、 导入新课
同学们,你们知道我们今天要上的什么课吗?(传统文化)那你们知道关
于传统文化,主席是怎样说的吗?(出示)传统文化如此重要,同学们更得认
真学习了。
今天的传统文化课,老师要给大家引荐一位春秋时期的著名人物,(出示:
曾子图片)他就是曾子。听说过曾子吗?让我们了解一下。(出示曾子资料)
教师简要介绍:曾子被儒家尊称为“宗圣”。宗:为众人所师法学习的人物。圣:
人格最高尚的、智慧最高超的人。由这两个字可以看到他在古人心目中的地位
之高。人们向他学什么,他的人格又高尚在哪里呢?今天就让我们走进曾子,
通过一则故事探索这位古代圣贤的思想。(板书:曾子杀猪)
二、初读课文,读懂故事
今天的课仍按以往的学习法进行学习,让我们回顾一下(出示五步)。下
面首先进入第一步:读懂故事。
(一)读古文要分层次,第一读是读正确。下面请同学借助工具书试着把
课文读正确。课件出示易读错的字:曾、女、彘、教(三处不同读音)、烹。
学生再读。检查读的情况。
(二)第二读是读通顺。这就要结合注释,先用自己的话说说这个故事的
大体容。知道故事写了什么,我们读起来就容易了。请同学们再读课文,把课
文读通顺。指名再读。
(三)第三读,读好节奏和韵味。这就要求读时要注意句中的停顿,特别
是稍微长一点的句子。那么怎样读好停顿呢?我们一起了解一下读的方法。
(出示课件)同学们参照这个方法练习读一下。
检查读。(评价学生朗读时要注意让学生具体说一说哪些地方读得好,不
太好的地方你认为应该怎样读?教师评价时,要注意语言。读得好的:曾子先
生您说的话太对了,能亲耳聆听您的教诲,真是三生有幸啊。真想再听一听
啊。)
三、读文明理,铭于记忆
(一)体会道理
从这个故事中你明白了什么?你认为曾子是一个什么样的人?
(板书:诚信或信守承诺)他这样信守承诺,说话算话,他的儿子会怎样
呢?小结:曾子信守承诺,他的儿子就会像父亲学习也做讲诚信的人,当他的
儿子长大成人也会向曾子这样教育自己的家人信守承诺,这样就代代相传形成
家风。曾子家就形成了诚信的家风。(板书:家风)中国人讲究家风,家风就
是这样积累起来的。
(二)铭于记忆
过渡语:同学们,曾子杀猪是个多美好的故事啊。为了让这个故事成为我
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