幼儿园兴趣班存在的问题与策略分析.doc

幼儿园兴趣班存在的问题与策略分析 本研究探讨了芒市地区幼儿园兴趣班存在的问题和策略，通过对幼儿园幼儿参加兴趣班情况、教师对兴趣班的认识、家长让孩子参加兴趣班的观念和目的等情况的比较研究，发现了其中存在的问题，并提出了建议。 一、研究目的 幼儿园兴趣班是一系列由幼儿园组织的培训班，其目的是为了培养和提高儿童兴趣。现在，各地幼儿园和少年宫都开设了各类丰富多彩的兴趣班。但是，家长和幼儿对兴趣班的看法褒贬不一，总体来说，大多数人认为现在的兴趣班已经改变了它的本质，因此幼儿园兴趣班的现状值得研究。 二、家长与兴趣班 家长送幼儿参加兴趣班的原因有四个：孩子喜欢上兴趣班；希望孩子可以学点课外的东西，培养自己的爱好；让孩子可以有更多与其他小朋友接触交流的机会，促进幼儿社会性发展；为以后孩子的升学做准备，希望孩子不要输在起跑线上。 家长对幼儿园兴趣班的看法不够，有些家长在对幼儿园兴趣班进行具体的了解后再根据自己孩子的自身特点与兴趣来选择兴趣班。家长往往更看重看得到的孩子的成果与进步，却忽视了上兴趣班的真正目的。 三、幼儿与幼儿园兴趣班 幼儿上兴趣班的原因有很多，有一部分的幼儿上兴趣班是家长的要求，还有一部分则是自己的意愿。幼儿在幼儿园时期还不能正确地了解自己感兴趣的事情，需要家长与老师的配合。让幼儿上兴趣班不一定是要他学到多少知识，为将来打好什么样的基础，只是要幼儿了解自己的兴趣。 四、老师对幼儿园兴趣班的认识 幼儿园开办兴趣班的原因有三个：兴趣班老师和幼儿园沟通，以此增加自身的收入；由于周边的幼儿园不断增加，幼儿园需要兴趣班来吸引更多的生源；由于政府对此幼儿园的拨款不多，园方希望通过开设兴趣班增加园的收入来维持日常经济需求。 幼师对幼儿园兴趣班的看法不多，不能给家长提供很多的关于兴趣班的具体的学习容。因此，兴趣班的老师大多是站在自己赚钱的角度来对待兴趣班的课程。 结论： 本研究总结出以下几点结论：幼儿园兴趣班存在的问题主要来自家长和教师对兴趣班的认识不够，对兴趣班的目的和价值观念不正确，导致兴趣班变成了强迫幼儿去参加的课班。为了解决这个问题，家长和教师应该更加关注幼儿的兴趣和需求，制定适合幼儿的兴趣班，提高幼儿的兴趣和参与度。