【标题与描述解析】
本文是关于“论初中生英语自主学习能力的培养”的毕业论文，主要探讨了在初中阶段如何培养学生的英语自主学习能力。作者为廖练，指导教师为顾玉兰，属于英语教学法的研究方向。文章讨论了自主学习的定义、特点及其重要性，并提出了培养初中生英语自主学习能力的方法，包括克服教学障碍和实施具体策略。
【自主学习能力】
自主学习（Autonomy Learning）是指学生能够自我设定学习目标、规划学习过程、监控学习进度并自我评价的学习方式。它包含以下三个关键特征：
1. 目标设定与计划制定：在学习前明确目标，制定合理的学习计划。
2. 学习监控：在学习过程中自我评估，调整学习方法以适应个人需求。
3. 反馈与改进：对学习效果进行反思，寻找提升空间。
【自主学习能力的重要性】
培养初中生的英语自主学习能力至关重要，原因有四：
1. 社会发展需求：随着社会的进步，对个体的独立思考和自我提升能力的需求日益增强。
2. 教学改革目标：教育改革旨在培养学生的主体性，自主学习能力是实现这一目标的关键。
3. 个体发展需要：自主学习能力有助于学生的全面发展，提升他们的自我管理能力。
4. 提高学习效率：自主学习能力可以提高学习效果，使学生更有效地掌握知识。
【培养方法】
针对初中生英语自主学习能力的培养，论文提出了以下策略：
1. 激发学习兴趣：通过创新教学手段和活动，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 开展课外活动：组织丰富的英语课外活动，如英语角、英语戏剧等，提供实践平台。
3. 使用易懂新颖的教学方法：采用互动式、情境式的教学，使学生在轻松环境中学习。
4. 培养文化知识：增加跨文化教学内容，拓宽学生的视野，提升他们对语言背后文化的理解。
5. 引导反思与反馈：鼓励学生自我反馈，学会从错误中学习，不断调整学习策略。
【总结】
该论文深入研究了初中生英语自主学习能力的培养，强调了自主学习的重要性，并提出了一系列实用的教学策略。这不仅对于提高初中生的英语水平，也有利于培养他们的终身学习能力，符合现代教育的理念和目标。
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