石油大学计算机网络课程设计第一次在线作业.doc

"石油大学计算机网络课程设计第一次在线作业" 该课程设计涵盖了计算机网络的多个方面，包括网络系统集成、数据通信网络设计、计算机网络技术、网络设备、网络拓扑结构等。 1. 网络系统集成的复杂性体现在技术、成员、环境、约束四个方面。该题考察了学生对网络系统集成的理解和分析能力。 2. 在数据通信网络设计中，ITU-T系列标准更接近于OSI/RM模型的物理层。该题考察了学生对数据通信网络设计的理解和应用能力。 3. 网络系统集成的工作在于解决不同系统之间的信号互换和路由问题。该题考察了学生对网络系统集成的理解和分析能力。 4. 以太网交换机的每一个端口相当于一个网桥。该题考察了学生对网络设备的理解和应用能力。 5. 计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物。该题考察了学生对计算机网络的理解和应用能力。 6. 城域网往往由多个园区网以及接入网等组成。该题考察了学生对计算机网络的理解和应用能力。 7. TCP/UDP端标语提供的附加信息可以认为是互换机所运用，这是第四层互换的基础。该题考察了学生对计算机网络协议的理解和应用能力。 8. 电信网络流量很大，对网络设备规定有较高的性能和可靠性。该题考察了学生对电信网络的理解和应用能力。 9. 需求管理涉及需求跟踪、需求变更、需求评估等工作。该题考察了学生对需求管理的理解和应用能力。 10. 网络工程师在大部分情况下可以通过调查来获取用户需求。该题考察了学生对需求管理的理解和应用能力。 11. 电信网的主干链路，一般采用SDH和DWDM技术。该题考察了学生对电信网络的理解和应用能力。 12. 需求文档定义了网络工程项目的需求基线。该题考察了学生对需求管理的理解和应用能力。 13. 支持广播网络的拓扑结构有总线型、星型、蜂窝型。该题考察了学生对计算机网络的理解和应用能力。 14. 对于用户比较集中的环境，由于接入用户较多，因此交换机应当提供堆叠功能。该题考察了学生对网络设备的理解和应用能力。 15. 帧中继是是一种数据封装技术，它是一条点到点的链路，通过这条链路，可以连接多个网络设备。该题考察了学生对计算机网络协议的理解和应用能力。 该课程设计涵盖了计算机网络的多个方面，旨在考察学生对计算机网络的理解和应用能力。