教育信息化促进教育公平、教育均衡发展研究
摘 要:教育公平、教育均衡发展一直是全国各族人民共同期盼的愿望。本文从教育公
平、教育均衡发展的基本内涵及外延出发,主要从受教育机会、教育资源配置等方面对我国
教育不公平、教育不均衡发展的基本现状进行仔细地分析,阐明教育信息化是促进教育公平、
教育均衡发展的根本途径,然后从建立教育制度均衡机制、教育经费投入保障机制、合理的
教育资源配置机制、加强薄弱学校建设等方面谈谈在教育信息化实施过程中的具体策略.
关键字:教育信息化 教育公平、教育均衡发展
随着国家经济建设的不断向前推进,地域之间的差异不断加大,发展不公平、不均衡问题
也越来越显著。其中教育发展不公平、不均衡现象受到越来越多的关注。
一、教育公平、教育均衡发展的基本概述
教育公平就是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的
“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定,符合社会成员的个体发展和需要,并从两者的
辨证关系出发来统一配置教育资源。
教育均衡,即教育均衡发展,实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育
机构、受教育者在教育活动中,平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制
度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间,平等地分配教育资源,达到教育需求与教
育供给的相对均衡,并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上.从个体看,教育均衡指受
教育者的权利和机会的均衡,指学生能否在德、智、体、美、劳等方面均衡发展、全面发展;
从学校看,教育均衡指区域间、城乡间、学校间以及各类教育间教育资源配置是否均衡;从
社会看,教育均衡指教育所培养的劳动力在总量和结构上,是否与经济、社会的发展需求达
到相对的均衡.
二、我国教育不公平、不均衡发展的现状
随着改革开放的深化,我国的教育事业也取得了很大成就,但同时我们也应该看到目前
中国教育缺陷和不足,特别是教育不公平、不均衡问题已经成为教育发展的主要障碍之一。
其主要表现在以下几个方面:
第一、从教育机会来看,群体间受教育机会不公平、不均衡是我国教育发展不公平、不均
衡的主要表现形式。一是家庭的经济状况造成的个体受教育机会的差距;二是,家庭社会地位
和背景不同所造成的教育机会不均衡;三是,社会中的弱势群体在教育方面处于不平等地位;
四是,男女不同性别之间受教育机会的差距;五是,不同民族间受教育程度的差距。
第二、从教育资源配置看,我国教育发展不均衡还表现在教育资源配置不均衡,首先表