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高校计算机公共课教学优化探析
大数据背景下要求高校在培养计算机人才时应重点培养学
生使用计算机处理信息和工作的能力,使学生的计算机思维可以顺应
大数据的发展方向,实际在高校计算机公共课程中还存在着许多的问
题急需解决,因此高校教务人员和教师要立足于当前大数据时代的发
展特征,对计算机公共课的教育体系和教学模式进行改革,促进学生
计算机素养的全面发展。
1 大数据背景下对计算机人才的要求
大数据是随着当前世界信息技术的发展和信息量的增多而产生
的一种新的时代特征,在 2016 年,我国针对大数据时代的来临制定
了一系列的发展纲要,使得信息技术的发展水平可以顺应大数据时代
下的特征和要求,发展纲要的颁布,代表了我国开始重视大数据对经
济发展的作用。但是我国的学术研究者对大数据的定义众说纷纭,从
整体上看,大数据主要是可以为人们工作和生活提供指导作用的大数
据集合。所以高校作为人才培养的基地,应当根据当前大数据发展的
内涵和特征,创新高校计算机公共课的教学体系和教学模式,使学生
可以根据大数据时代的特征来具备以下特征:1.1 计算思维。计算思维
主要是指人们在处理日常的信息时,学会运用计算机科学技术的基础
知识来进行问题的解答和研究的思维。计算机思维和数学思维不同,
计算机思维的抽象思维不仅将形式化的研究对象表示出来,而且在信
息处理时具有可操作性和流程性,运用计算思维所得出来的结论具有