高职院校计算机类跨专业课程的整合教学.docx
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2022-07-05
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高职院校计算机类跨专业课程的整合教学
高职院校计算机类跨专业课程的整合教学
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摘要：分析高职院校计算机应用专业和动漫专业学生的特点。提出发挥两个
专业学生的特长，以游戏开发课程为切入点，按照游戏开发的工作过程，进行计
算机类跨专业的交叉课程整合教学。
关键词：计算机类跨专业课程；工作过程；游戏开发；整合教学
0、引言
传统学科体系下，计算机应用专业侧重于培养具备计算机及相关设备的维护
与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作：动画制作、计算机网络
及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的技术应用型人才，
主要从专业技术角度进行课程设置并开展教学；动漫专业招收的是艺术类学生，
高职教育侧重于培养具有较高的文化艺术修养及较强的影视动漫画设计、原创与
制作能力，能适应动画公司手绘、二维动画、三维动画中期制作等工作的人才。
总的说来，计算机应用专业的课程设置注重于满足技术需求，而动漫专业课程设
置注重于满足艺术方面的需求。这样，就导致计算机应用专业的学生只有技术，
但作品缺乏美感；动漫专业的学生美观度提升，但技术有限，游戏的制作恰恰能
将这两个专业的优势结合起来。游戏制作主要分为游戏策划、游戏开发、游戏运
营和市场调研 4 个阶段，如图 1 所示。根据专业的特点，我们主要培养学生的游
戏开发能力，笔者以游戏开发模块课程为切入点，阐述如何发挥两个专业学生的
特长，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，按照游戏开发的工作过
程，进行计算机类专业交叉课程整合。
1、组建跨专业的教学团队
江阴职业技术学院计算机科学系下设多媒体教研室，该教研室管理计算机应
用技术和动漫两个专业，教研室教师也分为计算机应用技术专业和动漫专业两个
研究方向，分别具备这两个专业所需的特长。根据这样的组织结构和成员特点，
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