中职计算机教学改革.docx

### 中职计算机教学改革的关键知识点 #### 一、专业背景与现状 - **IT人才结构失衡**：当前中国IT行业面临的是一个“橄榄形”的人才结构，即两端（高级人才与技能型人才）稀缺而中间层（一般技术人员）相对较多。其中特别提到对“IT蓝领”——即技能型、应用型信息技术人才的需求非常迫切。 - **职校计算机专业的问题**：当前许多中等职业教育机构在计算机专业教育上存在的问题主要包括教学计划和课程设置不合理、专业方向与社会需求脱节以及学生缺乏必要的职业技能等。 #### 二、紧贴社会的要求进行课程体系的改革 - **课程体系的调整**：针对市场需求进行课程改革，强调采用“大专业、小专门化”的课程模式，并通过企业岗位调研来确定课程设置，确保课程内容能够满足行业需求。 - **课程实例**：举例说明了如何根据市场需求调整课程，如减少理论性强的课程（《汇编语言》、《数据结构》等），增加实践性强的课程（《网页设计》、《PhotoShop》等），以更好地满足市场对技能型人才的需求。 #### 三、教学计划的改革 - **技能培养为主**：新的教学计划着重于技能培养而非广泛的知识面覆盖，力求让学生在某一领域拥有专长。 - **具体实施方案**： - 第一学期：强化中英文打字能力和Office软件的应用能力。 - 第二学期：计算机平面图像设计和常用工具软件的使用。 - 第三学期：网页制作和动画制作。 - 第四学期：网络安装与维护。 - 最后一学期：根据学生特长进行深入的专项训练。 - 最后一年：进入企业实习。 #### 四、教学模式的改革 - **以学生为主体的教学模式**：强调学生是学习的主体，教师的角色转变为引导者和支持者，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。 - **以实验室、视频室为主战场的教学模式**：强调实践教学的重要性，将学习场所从传统教室转移到更为适合计算机技能训练的实验室和视频室。 ### 总结 中职计算机教学改革的核心在于紧密联系市场需求，通过调整课程体系、优化教学计划和改进教学模式来提升学生的专业技能和就业竞争力。这一系列改革措施不仅有助于弥补IT行业的人才缺口，也为学生提供了更多元化的职业发展路径。例如，通过对课程内容的精简和实用化改造，学生可以更快地掌握实际工作所需的技能；通过实习等方式提前接触职场环境，有助于他们更好地适应未来的工作岗位。这些改革措施体现了现代职业教育与时俱进的精神，对于培养符合社会需求的技术人才具有重要意义。