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案例名称 信息的智能化加工
科目
中学信息
技术
教学对象 高中生 提供者 常桂丽
课时 40 分钟
一、教材容分析
本节课是教科版《信息技术基础》中的第三章第三节的教学容。
一、教学容:
1.要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史。
2.能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利,认识到人工智能对人类
学习、生活的影响。
3.通过感受人工智能技术的丰富魅力,增强对信息技术发展前景的向往和对未
来生活的追求。
二、教学重点:
人工智能、利用人工智能加工信息
三、教学难点:
1.智能和人工智能
2.提升学生对人工智能的认识,并且发展他们的辩证思维
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
1、客观的认识人工智能技术,了解其实际应用价值;
2、了解人工智能的研究领域,如模式识别、机器翻译、人机博弈等;
3、能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中的一些应用实例。
4 、学会评价智能工具处理信息的优劣,避免盲目崇拜技术,树立正确的科学技
术应用观。
三、学习者特征分析
本节容的教学对象是高中一年级学生,大部分学生都使用过智能手机、
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