应用信息化工具,优化教学资源,增强课堂实效性.pdf
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2022-06-12
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应用信息化工具,优化教学资源,增强课
堂实效性
在 21 世纪初，信息化技术在校园取得了迅猛的发展。教学课件的制作、网络多
媒体的使用以及校园网的建设，不仅方便了教学，丰富了授课的形式，而且提
高了学生学习兴趣，促进了教学质量的提高。随着信息化研究的深入，朝阳区
实验小学的数字化校园体系建设起来。依据课程特点，依托学校数字化校园环
境，选择恰当的教与学的工具，如数字化校园网、交互式电子白板、电脑班等
这为提升品德与生活（社会）学科教学质量，提供了必要的信息化环境和工
具，以此提升学科的教学质量。
品德与生活（社会）的课程具有综合性的特点。学生要面对逐步扩大的生活领
域，从而促进良好品德的形成与实现社会性发展。教育的内容必须贴近儿童的
生活，反映儿童的需要。儿童对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对
其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。如何把相对封闭的课堂与逐步扩
大的生活领域联系起来，把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起
来，把学生发展现阶段的关注与未来生活所需要的拓展联系起来是学科教师必
须要关注的问题。只有在课堂教学中建立起多种联系，课程的内容才能充实，
以此达到丰富学生生活经验，促进学生发展的目的。
学校数字化校园环境提供了方便、快捷、全面的数据调用，为提高教学实效助
力。如：班级空间、个人空间、教师空间等。它们以电子平台的方式呈现，成
为一个信息发布、积累、传递、交互的工具。数字化使这些工具极具功能性，
凸显了数字化带给我们的内容丰富、展现个性、持续更新、开放互动等特点。
数字化校园所提供的不同空间都注重个人的思想，表现在可以根据主人的喜好
修饰、布置、组织自己的材料。注重内容的多样，表现在记录文字、图片外，
还能插入音乐、flash 动画和视频等资源。注重交互的开放，则表现在不仅仅
记录个人思想，还可以用来进行交流和为他人提供帮助，访客可以与博主进行
平等的互动交流。
一、 利用数字化校园网环境，搭建博客平台
数字化校园网经过长期使用已经积累了大量与学生生活相关的各种素材，不仅
是教师上传的学科资料，还包括教师、学生和班级在自然状态下积累的资源。
对于教师来说，这些真实的、鲜活的、富有生活气息的照片、文字……才是弥
足珍贵的资源。
1.把博客作为信息收集的平台
（1）帮助教师了解儿童的生活世界
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