《教育信息化教师队伍建设研究》课题研究报告
一、课题研究缘起
(1)课题提出的背景
信息化是当今世界经济和社会发展潮流的大趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化
水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略
举措。提高国民的信息素养,培养信息化人才是国家信息化建设的根本,而教育信息化是
国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分,又是推动教
育信息化建设的重要力量。积极推进教师教育信息化建设是实施"跨世纪园丁工程"和"现代
远程教育工程"的重要组成部分,是落实《面向 21 世纪教育振兴行动计划》和《XX 省教育
事业第十个五年计划》的重大举措。为此我校提出教育信息化教师队伍建设的课题研究。
(2)所要解决的主要问题
目前,虽然信息技术在学校得到了一定应用,但由于受传统教育观念的影响,还存在一些
不尽人意的地方,其中突出的问题是:现代信息技术和教育技术在教育教学 XX 未完全普
及,部分教师对信息化建设的重要性认识不足,在教育教学中还不能广泛应用现代教育技
术和网络教育手段,难以适应学校信息技术教育发展的需要。因此,教师教育必须加快信
息化进程,加大信息化建设力度,为全面提高教师的信息素养奠定坚实的基础。
二、课题研究的理论思考
1、概念的界定:
① 教育信息化:教育信息化是指在国家统一计划和组织的推动下,应用现代信息技术(计算
机、多媒体、网络、通信等),通过各种渠道重点建设,充分利用软、硬件资源,加速教育
现代化的过程。
② 教师队伍建设:教师队伍建设是指建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳
定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。
③ 教育信息化教师队伍建设:教育信息化教师队伍建设是指建设一支运用现代信息技术和
教育技术进行教育教学的教师队伍。
2.研究的实践意义
教育信息化是教育现代化的重要内容,是实现教育现代化的重要步骤。没有教育的信息化
就不可能实现教育的现代化。加快教育信息化建设,实现教育的信息化和现代化,是各国
特别是发达国家政府推动教育发展的重要策略。教师是教育信息化的重要组成部分,也是
推动教育信息化建设的重要力量。因此,建设一支高素质、业务精的具有较高信息素养的
师资队伍对于教育信息化建设具有重大意义。
3、研究的理论依据:
① 现代教育技术理论
现代教育技术改变了整个教育过程的模式、改变了教育过程的组织序列,改变了分析和处
理教育教学问题的思路,多媒体技术的集成性扩大了人的认知空间,并且使抽象内容直观
形象、生动,使学生认识事物更加准确、全面。更重要的是多媒体技术条件下的教学模式
能更加突出认知主体在认知中的作用,从而建立新的教学观、学生观,这样既重视了知识
的系统性,又重视了学生兴趣、主动性与学生的心理结构。
② 基础教育课程改革纲要
《纲要》指出"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整
合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的
变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的
学习工具。"
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