浅析“互联网+”继续教育
摘 要:科技改变世界,以互聯网为代表的信息化技术已深入当今社会的方方面面,
在传统继续教育的基础上注入互联网技术是新教育模式的发展方向。本文仅以“空雨伞”
方法论对互联网+继续教育进行简单分析。
关键词:“空雨伞”;“互联网+”;继续教育发展建议
国外高校及职场比较流行的一种分析方法是“空雨伞”分析法:空,指代周边环境那
些不会改变的事实状况。雨,我们对“空”所做出的观察,也就是环境的状况或可能面临
的变化。伞,因“雨”而做出的决策,也就是解决“雨”的方法,即事件最后的结果。
本文将以此方法对“互联网+继续教育”进行分析讨论。
一、空:当前“互联网+”和继续教育现状
何为“互联网+”?简单地说就是互联网加上各个传统行业,当然不是简单 1+1 的问
题,实际上其概念的提出是互联网思维进一步发展的必由之路,是人们利用现在通讯信息
技术构建的互联网平台与各传统行业进行深度嵌入,从而创造出一种新的形态。“互联网
+”的实质是关系及其智能连接方式,是对互联网技术要素中智能要素和工艺要素的重新
认识与界定。
我们已经生活在以互联网为中心的信息时代,衣食住行都可以通过“互联网+”得以
实现。2016 年 11 月 16 日至 18 日在浙江乌镇举办了第三届互联网大会,主题是“创新驱
动,造福人类——携手共建网络空间命运共同体”,此次大会展示了互联网+涉及各行各
业的最新情况。国内知名互联网企业相继推出了各自特色展示,六大核心科技特别吸引
人:无人机、VR、3D 技术以及机器人。会展中通过 3D 裸眼技术演示了模仿邓丽君的演唱
会,其逼真的效果让人震撼。百度推出了百度大脑还有百度无人实体车,无人车可以通过
网络将实时车况连接到百度大脑,通过百度大脑计算后可以根据当前路况对无人车进行实
时指挥,通过无人机方便快速地进行货物接收和投放,相信不久的将来这些“黑科技”会
走进我们的生活。
互联网+继续教育的现状如何?当前继续教育主体仍然采取线下实际授课的传统模
式,并以部分远程多媒体进行补充教学。传统教育在教学对象、教学形式、教学内容上有
较多的灵活性,但它的发展受到师资、场地、时间和专业等方面的诸多限制。MOOC(慕
课)是以互联网为平台发展起来的新网络教育模式,MOOC=美国成熟的异步网络课程模式