雨巷信息化教学设计说明.doc

【雨巷信息化教学设计】是基于互联网技术，旨在利用信息技术优化高中语文教学，特别是现代诗歌的教学。该设计遵循新课程理念，强调以学生为中心，通过探究性和对比式学习，提升学生对知识的理解和创新能力。 在教材分析部分，教学内容选自人教版新课标高中语文必修教材《语文1》的《诗两首》之一——《雨巷》。本课以初中诗歌知识为基础，教授现代诗歌的分析技巧，尤其是"三美"（绘画美、音乐美、建筑美），为后续现代诗歌的学习奠定基础。《雨巷》因其适中的难度和美学价值，适合高中生初步接触和欣赏现代诗歌。 学习者特征分析方面，考虑到学生的个性心理差异，教师应引导学生独立探究，发展他们的诗歌分析能力和审美能力。学生已具备一定的电脑操作技能，能够运用搜索引擎获取信息，但教师仍需指导他们筛选和处理信息。此外，学生对诗歌的基本元素（如象征、意象、押韵等）已有一定了解，这为学习《雨巷》提供了必要的知识结构。 教法分析上，教学设计采用情境导入，通过《春雨江南》的视频和音乐激发学生兴趣，然后进行探究讨论式教学。教师不仅传授知识，还培养学生的自主学习能力，引导他们参与问题解决。 教学过程设计包括明确教学目标、确定教学重点和难点。知识目标是理解诗歌的基本特征和表现手法，掌握"三美"；能力目标是运用这些知识分析诗歌；情感目标是通过诗歌之美，提升学生的审美体验和人生境界。教学过程中，教师会提出一系列问题，引导学生自主探究，如《雨巷》的情感基调、意象运用等，通过讨论和反馈评价，促进学生对诗歌的深入理解和感受。 这个信息化教学设计充分利用了互联网资源，以互动和探索为导向，旨在增强学生对现代诗歌的感知力，提高他们的分析能力和审美素养，同时注重个体差异，鼓励个性化学习，以实现更高效的教学效果。