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《人工智能导论》1-9章电子教案-课堂设计.doc
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《人工智能导论》1-9章电子教案-课堂设计.doc
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《人工智能导论》课程第一章教学设计
——人工智能概述
一、 管理信息
课程名称:人工智能导论 所属系部:
课程代码: 制定时间: 年 月
制 定 人: 授课对象:大一学生
二、 基本信息
设计主题:人工智能概述 学 时:6
先修内容:计算机相关基本知识
三、 课程设计
1. 课程设计目标
(1) 能力目标
本章通过阿尔法鹰眼、阿里鹿班让、厦门无人驾驶巴士三个案例和人工智能对人们生
活的影响,帮助读者了解人工智能的相关概念,能够了解人工智能定义、研究领域、
发展、社会价值和应用领域、未来与展望。
(2) 知识目标
序号 知 识 目 标
1
了解人工智能的定义
2
了解人工智能的发展
3
了解人工智能的研究领域
4
了解人工智能的社会价值和应用领域
5
了解人工智能的未来与展望
2. 课程内容设计
1
模 块 名 称 学 时
案例导读之人工智能概述
2
1.1 人工智能概述
2
1.2 人工智能的社会价值
1.3 人工智能的应用领域
1.4 人工智能的未来与展望
延伸阅读:2030 年,AI 将怎样影响人们的生活?
2
合计
6
3. 能力训练项目设计
本章教学以案例为切入点,要求学生了解人工智能定义、研究领域、发展、社会价值和应用领
域、未来与展望。
编
号
能力训练
项目名称
拟实现的
能力目标
相关支撑知识
训练方式
及 步 骤
结 果
1
人工智能定义和
发展
1 定义
2 人工智能发展的
四个阶段
人 工 智 能 是 研
究、开发用于模
拟、延伸和扩展
人 的 智 能 的 理
论、方法、技术
及应用系统的一
门学科
学生查阅资料
学 生讲解人 工
智 能发展的 四
个 阶段的主 要
事件
教师引 导 ,学
生总结讲述
2
人工智能社会价
值
①应用价值
②社会价值
①应用范围不断
扩大,既包括城
市发展、生态保
护、经济管理、
金融风险等宏观
层面,也包括工
业生产、医疗卫
生、交通出行、
能源利用等具体
领域
②人工智能带来
产业模式的变革
③人工智能带来
智能化的生活
应 用 案 例 讲
解 ,学生在 案
例 中去体会 ,
教 师 巡 回 指
导。
教师引 导 ,学
生总结讲述
3 人工智能应用领
域
“AI+”的行业应用 人工智能技术对
各领域的渗透形
成“AI+”的行业应
联 系 搜 索 引
擎 , 列 举 实
例 ,帮助学 生
教师引 导 ,学
生总结讲述
2
编
号
能力训练
项目名称
拟实现的
能力目标
相关支撑知识
训练方式
及 步 骤
结 果
用终端、系统及
配套软件,然后
切入各种场景,
为用户提供个性
化、精准化、智
能化服务,深度
赋 能 医 疗 、 交
通 、 金 融 、 零
售 、 教 育 、 家
居 、 农 业 、 制
造、网络安全、
人力资源、安防
等领域。。
了 解人工智 能
的 概念,通 过
延 伸阅读、 案
例 导读帮助 学
生 了解人工 智
能的应用。
4
未来与展望
从专用智能到通用智
能的跨越式发展
从 “ 人 工 + 智 能 ”
到自主智能系统
应 用 案 例 讲
解 ,学生在 案
例中去体会
教师引 导 ,学
生总结讲述
四、 考核设计方案
《人工智能导论》课程整体的考核方式为平时成绩(40%)+期末成绩(60%)。考虑到本章
课程是人工智能的基础知识,知识图谱应用广泛,所以本章考核总成绩为 6 分,其中主要以课堂任务
的完成情况来评定。考勤(10%)、学生讲述( 50%)、课内外作业完成情况( 40%)。
《人工智能导论》课程第八章教学设计
——智能体与知能机器人
五、 管理信息
课程名称:人工智能导论 所属系部:
课程代码: 制定时间: 年 月
制 定 人: 授课对象:大一学生
六、 基本信息
3
设计主题:智能体与智能机器人 学 时:6
先修内容:人工智能概述、计算机相关基本知识
七、 课程设计
4. 课程设计目标
(3) 能力目标
本章通过机器人酒店、机器人世界杯、机器人助理、仿人机器人、微小机器人、
机械机器人、仿生机器人的经典案例,帮助读者理解智能体和多智能体的概念,能够
理解智能体的结构、多智能体协商与学习,能够掌握智能体机器人的分类与结构,列
举生活中智能机器人的应用。
(4) 知识目标
序号 知 识 目 标
1
掌握智能体的定义
2
掌握智能体的特性、属性与环境特性
3
理解掌握智能体的结构、能够绘制智能体结构图
4
理解掌握智能体的分类
5
理解掌握智能体协商与学习
6
了解机器人的发展
7
掌握智能机器人的结构与分类
5. 课程内容设计
模 块 名 称 学 时
案例导读人工智能之智能体与智能机器人
课前预习
8.1 智能体
8.1.1 智能体的定义
1
8.1.2 智能体的结构
1
8.2 多智能体
8.2.1 多智能体协商
1
4
模 块 名 称 学 时
8.2.2 多智能体学习
1
8.3 智能机器人
8.3.1 智能机器人概述
8.3.2 智能机器人分类
1
8.3.3 智能机器人结构
8.3.4 智能机器人研究方向
1
延伸阅读智能机器人的思考与应用
课后阅读
合计
6
6. 能力训练项目设计
本章教学以案例为切入点,要求学生掌握知识表示的常用方法,理解知识图谱的概念及应用。
编
号
能力训练
项目名称
拟实现的
能力目标
相关支撑知识
训练方式
及 步 骤
结 果
1 智能体
①智能体的定义
②智能体的结构
由智能体的定义
推出智能体的属
性、特性和环境
特性。由智能体
的抽象结构推出
智能体的分类结
构。
联 系 实 际 生
活 ,智能体 的
结构
教师引 导 ,学
生总结
2 多智能体
①多智能体协商
②多智能体学习
①多智能体协商
的四种方式
②多智能体学习
实 例讲解与 现
实 演练,学 生
在 实例中体 会
多 智能体协 调
与 不冠心病 ,
教 师 巡 回 指
导。
教师引 导 ,学
生总结
3
智能机器人
①智能机器人的分类
②智能机器人的结构
①按照机器人的
智能程度不同,
将机器人分为四
类
②智能机器人的
结 构 与 人 体 类
似,从人体的角
度去对比思考智
能机器人
联 系 搜 索 引
擎 , 列 举 实
例 ,帮助学 生
理 解智能机 器
人 的分类与 结
构 ,通过延 伸
阅 读、案例 导
读 帮助学生 理
解 智能机器 人
的应用。
教师引 导 ,学
生总结
八、 考核设计方案
5
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