信息化视域下大学英语教学方法优化应对武器探析
摘要:大数据时代的到来使得网络信息的交流越来越紧密,特别是信息科学技术的不
断发展给教育领域带来蓬勃的发展,将我国的教育产业推向了更高的水平。英语作为一门
全球通用性语言,国家非常重视英语的教学发展,尤其是大学英语的教学。实现信息化英
语教学,将大大提高大学英语教学质量。
关键词:信息化;教学发展;大学英语
2012 年,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011—2020 年)》,指出了通
过促进信息技术与教育的深度融合,促进教育内容、教学手段和方法达到现代化标准,可
以创新人才培养模式[1]。因为英语不是我们的母语,虽然我们从小学甚至是更早阶段开
始就已经接触英语的学习,但对于大学英语的学习还有一定的难度,为了提高学生的综合
能力和与国际融合水平,我们可以通过推动信息化英语教学来丰富教学模式。
一、信息技术在大学英语教学的优劣势
一)、信息技术在大学英语教学的优势
1.学习模式趋于多样化
首先慕课作为信息时代的新型产物,近几年来也越来越收到大众的重视。慕课主要形
式是对学生进行线上的教育,不存在时间或空间上的限制。由于现在很多人受手机碎片化
信息影响,往往汲取不到真正有价值有营养的信息,慕课教育视频可以随时随地进行点击
观看,学到自己想要的知识,因此很多大学英语教师会采用慕课的形式来对学生进行教
学。
其次微信、QQ 等社交软件的存在,因其时效性,方便性等特点也越来越收到英语教师
的青睐。教师可以使用这些社交软件来安排课后作业,利用虚拟课堂与学生讨论,提高学
生的学习兴趣,敦促学生掌握有规律的学习方法,也可以随时随地抽查学生的英语单词和
其他语句或者段落的背诵情况。
2.教育资源趋于丰富
通过信息化教学,学生和老师可以在互联网中搜索到很多教科书没有的知识,增加教
材的知识量。由于没有时间和空间上的制约,可以充分发挥学生的主动性与交际互动性,
提高他们独立学习的能力,满足他们的多样化需求[2]。