在高考物理复习中，力、重力和弹力是重要的基础概念，对于理解和解决力学问题至关重要。本节主要探讨了力的基本性质、重力的概念以及弹力的作用。
力可以分为不同种类，如强相互作用力和弱相互作用力。强相互作用力是自然界四种基本力之一，主要负责维持原子核内部质子和中子的稳定结合；而弱相互作用力则涉及放射性衰变过程。两者都是短程力，作用范围非常有限。
施力物体和受力物体是力的作用关系中的两个主体。施力物体是主动施加力的，受力物体则是承受这个力的影响。例如，当我们拿起一个物体时，手是施力物体，物体是受力物体。
重力是地球对物体的吸引力，大小可以用弹簧测力计来测量，但不能直接用天平测量，因为天平是测量质量的工具，而非力的大小。重力的大小不仅与物体的质量有关，还与地球的重力加速度有关。在不同地理位置，由于重力加速度的差异，同样质量的物体所受的重力并不相同。
重心是物体所有部分重力的合力作用点，对于质量分布均匀、形状规则的物体，重心通常位于其几何中心。在做运动的物体，比如舞蹈演员，其重心位置会随着身体姿态的变化而改变。
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，例如足球与地面接触时的反弹力，或是弹簧对物体的拉力或推力。在图示问题中，静止的足球在草地上受到的支撑力与重力平衡，并非是重力本身。同样，两个静止接触的足球如果没有形变就不会有弹力作用。
在复杂情境中，如倾斜的轻质弹簧与物体的组合，分析力的平衡时，需要考虑各个力的方向和大小，例如在小车内的弹簧和细绳问题。当小车和小球一起匀速运动时，弹簧的弹力与重力平衡，细绳对小球没有拉力作用。
细杆在半球形容器内的问题展示了支持力如何由物体形变产生。在A点，支持力指向球心，是由于容器形变的结果；而在B点，支持力垂直于细杆斜向上，同样是容器形变造成的。
复习高考物理时，理解力的性质、重力与弹力的概念及其相互作用是非常关键的。通过解题和实例分析，可以更好地掌握这些知识点，提高解决问题的能力。
