2017_2018学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯单元质量检测新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

这篇资料主要涉及的是高中语文的学习内容，特别是对中国古代诗歌散文的鉴赏和理解。这个单元的质量检测涵盖了基础知识的巩固和阅读鉴赏两大部分，旨在测试学生对于古汉语词汇的理解、文学常识的掌握以及古文阅读分析的能力。 1. 在基础巩固部分，题目涉及对古汉语词汇的解释，例如“忽微”指的是微小的事物，“止”表示停留或留居，“丧”在这里是死亡的意思，“与”在此处是许可的含义。这些题目旨在检查学生对于古汉语词汇的掌握程度，能否准确理解和翻译古文中的关键词汇。 2. 古文中的词义辨析是重要的学习环节，例如“与”和“故”的不同用法。这里可能考察了词的古今异义和词性变化，如“故事”在古文中指的是旧事、先例，而“成家”不是现代汉语中的建立家庭，而是指成就一番事业。 3. 古今异义词的识别也是测试点，如“故事”、“所以”、“成家”和“胸中”的词义在古文中与现代汉语有区别，这要求学生具备一定的历史语言背景知识。 4. 动词的特殊用法，如使动用法（“却”使对方退却）、意动用法（“业”继承家业）和名词活用为动词（“夭”使夭折），这些都是古汉语中常见的现象，需要学生理解和掌握。 5. 文化常识的测试，涉及到文学史上的人物和作品，如苏洵、苏轼、苏辙的“三苏”之称，以及他们在“唐宋八大家”中的地位，还有韩愈、《祭十二郎文》等。此外，还涉及祭祀的礼仪，如“少牢”和“太牢”的区别。 6. 名句默写部分，要求学生能够记忆并正确书写经典文言文中的名句，如《六国论》中的开篇和结尾，以及《伶官传序》中的名言警句，这些都是对经典文本的深入学习和记忆的检验。 7-9. 阅读鉴赏部分，主要考察学生对于文本的理解、分析和评价能力，这部分内容未给出，但通常会包含对文章主题、结构、修辞手法、作者观点等方面的深度解析。 总结来说，这个单元质量检测全面测试了学生对中国古代诗歌散文的综合理解，包括古汉语词汇、语法、文学常识、文化背景以及阅读鉴赏能力，这些都是学习中国古代文学必不可少的知识点。通过这样的检测，不仅可以评估学生的学术水平，也有助于提升他们对中国传统文化的尊重和理解。