七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教案新人教版

在中国浩如烟海的文学宝库中，古代诗歌以其独特的韵味和深邃的内涵，跨越时空的界限，传递着古人的情感与思想。新人教版七年级语文下册第五单元的《古代诗歌五首》教案，旨在引导学生深入学习和欣赏这些古代诗歌，培养他们对中华传统文化的热爱和审美情趣。 教学目标的设定是多方面的。要求学生对这五首古代诗歌进行深入学习，注重情感投入，通过反复的朗诵和背诵，理解诗人所表达的情感。在此过程中，学生不仅要理解文字的表面意义，更要深入挖掘诗人的情感世界。分析诗歌的语言特点，感受诗歌的意境之美，从而提升学生的诗词鉴赏能力。这种能力的培养，有助于学生在今后的学习和生活中，更加敏锐地感知美的存在。培养学生对祖国传统文化的热爱，提高他们的文化素养和审美情趣。这样的目标，旨在引导学生在认识美的同时，也能够继承和弘扬优秀的传统文化。 在教学内容上，教案选取了五首具有代表性的古代诗歌，其中两首为《登幽州台歌》和《望岳》。《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品，诗中诗人以个人的际遇为背景，表达了生不逢时、怀才不遇的感慨。学生在教学过程中，应被引导去理解“古人”和“来者”的象征意义，感受诗人内心的苦闷和无奈。而《望岳》则是杜甫的作品，展现了诗人壮志凌云的豪情和对自然的敬畏。泰山的雄伟景象，成为了诗人积极进取人生态度的象征。学生通过学习这首诗，可以领会到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈哲理。 教学方法和策略的设计也是为了达成上述教学目标。情境导入法利用历史背景和诗人简介，激发学生对诗歌的兴趣，帮助他们更好地理解诗人的情感。新课解读则通过朗读、讨论和合作探究的方式，使学生理解诗歌的含义和情感，以及诗人运用的修辞手法。诵读交流环节鼓励学生分享个人感受，提升情感共鸣，并通过多种形式的诵读活动，深化对诗歌内涵的理解。总结全文与默写的环节是为了巩固学习成果，强化记忆，培养文字表达能力。拓展延伸部分则是引导学生阅读诗人其他作品，尝试改写诗歌，以锻炼创新思维。 教学策略中，重视诵读是基础，以读带解，让学生在朗读中体会诗歌的韵律和情感。同时，引导学生从时间、空间等多角度解读诗歌，提高分析能力。鼓励学生参与讨论，培养独立思考和团队协作的能力。结合历史和文化背景，加深对诗词主题的理解，让学生不仅能掌握古代诗歌的基本知识，还能在心灵深处体验到古诗的韵味，培养起对中华优秀传统文化的敬爱之情。 总而言之，这五首古代诗歌的教学不仅是一次文学的学习，更是一次心灵的洗礼。通过对诗歌背后故事的探索，对诗歌语言的品味，以及对诗人情感的共鸣，学生们将更加亲近传统文化，感受到古人的智慧和情感，从而在潜移默化中提高自己的文化素养和审美能力。