三年级数学下册2除数是一位数的除法2.2笔算除法七教学反思新人教版

在三年级数学下册的"除数是一位数的除法2.2笔算除法"这一章节中，学生将深入学习如何进行除数为一位数的除法运算，这包括口算、估算以及笔算。这部分内容是建立在学生对表内除乘法、表内除法、100以内减法以及一位数乘多位数基础知识的理解之上的，旨在为后续的多位数除法学习打下坚实的基础。 1. 口算除法：在口算方面，学生需要运用到先前学习的表内除法和一位数乘整十、整百数的口算技巧。教师应激发学生利用这些经验来解决新的除数是一位数的口算问题。例如，2000÷4或800÷4这样的题目，虽然部分学生可能在计算过程中出现错误，尤其是关于"0"的个数，关键在于理解计算的算理，这是提高逻辑思维能力的关键。 2. 估算教学：估算能力对于培养学生的数感至关重要。如果学生在估算除法时表现不佳，教师需要投入更多的时间和精力，让学生通过交流和探索找到估算的策略，如找被除数的近似数时既要接近原数又要方便口算。通过这种方法，可以强化学生的估算意识和技能。 3. 笔算除法：这是本单元的难点，尤其是竖式的正确书写。教师需要耐心地引导学生理解和掌握笔算的过程。在实际教学中，即使教师详尽解释了竖式除法的书写步骤，学生在独立练习时仍可能出现错误。教师应重点讲解除的顺序，并鼓励学生通过自我陈述来表达他们的思考过程，最终总结出每一步除法的基本步骤：试商、乘、减。强调余数必须小于除数，通过反复练习，帮助学生熟练掌握除数是一位数，商是多位数的除法计算。 在当前数学教育背景下，尽管计算难度有所下降，但算理教学的重要性不言而喻。教师不仅要确保学生能正确计算，还要使他们理解计算背后的逻辑，从而提升学生的计算能力和数学素养。在教学过程中，教师应持续关注学生的理解程度，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度，充分理解和掌握除数是一位数的除法计算方法。