【高考历史主观题分类指导史观型素材】的解析与扩展
高考历史主观题中，史观型试题是一项重要的考核内容。这类试题要求考生运用特定的史学方法和历史观点来解答，以此评估学生的史学素养和分析能力。以下是关于史观型历史试题的详细说明：
1. **什么是史观型历史试题？**
史观型试题不仅测试对历史事实的记忆，更侧重于考察学生如何运用史学理论和方法，比如唯物史观、全球史观等，去理解、解释和评价历史现象。
2. **主要历史学方法与原则**
- **史料分类**：史料分为文献史料（如史书、档案）、实物史料（如考古发现）和口述史料（如传说、回忆录）。
- **史料价值**：按学术价值可分为一手史料和二手史料，一手史料通常更具权威性。
- **史料运用**：包括史料解释、历史叙述和历史评价，要求考生能够解析史料、描述历史事件并进行公正评价。
- **史学研究方法**：如“史由论来、论从史出”，孤证不立，二重证据法，读史征信等，强调证据与观点的结合和真实性。
- **哲学思辨**：运用哲学原理分析历史，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系，历史人物与人民群众的作用等。
3. **史学研究基本原则**
- **史学根本原则与社会功能统一**：追求历史的真实性同时考虑其社会价值。
- **尊重多元文明**：摒弃偏见，平等看待不同文明。
- **与时代同步**：历史研究应反映时代的进步和观念变化。
- **立场影响解释**：记录者的立场影响对历史事件的理解。
- **历史主义方法**：在特定时空背景下评价历史，避免静态单一的评价。
4. **新课标要求的史观及答题方法**
- **唯物史观**：重视生产力的发展、经济基础与上层建筑的关系，以及人民群众和个人在历史中的作用。
5. **解题步骤**
- **问题形成**：明确题目要解决的问题。
- **史料收集**：查找相关且可靠的史料。
- **史料整理**：对收集的史料进行分类和分析。
- **历史解释和评价**：基于史料进行有逻辑的论述和评价。
备考高考历史主观题，考生应熟悉这些史学方法，掌握不同类型的史料特点，培养史料鉴别能力，理解并运用基本的史观，同时具备从不同角度分析和评价历史事件的能力。通过这样的训练，考生将能够在答题中展现出深度和广度，提高得分能力。
