2020春一年级数学下册第六单元认识钟表第二课时认识钟表二教案西师大版20200529418

《认识钟表（二）》是一年级数学课程中关于时间认知的重要内容，主要目标是让学生理解并掌握“大约几时”的概念。在这个第二课时的教学过程中，教师将引导学生从已知的整时和几时半扩展到更精确的时间描述。 教学重点在于“大约几时”的认识。这一概念相对整时和几时半更加模糊，因为它涉及到对时间的估计，而非精确到分钟的判断。教师通常会借助钟面模型，通过具体的场景如小红起床、吃早饭、上学等，来帮助学生理解时间的流动和变化。 在课堂上，教师首先回顾上节课的内容，复习整时和几时半的识别方法，强调看时针和分针的位置来确定时间。接着，教师呈现一个指针在7时过后的钟面，引导学生认识到这是刚过8时的情况。通过动态演示和分针的调整，让学生理解“刚过几时”是指分针刚刚超过整时但未远离12的位置。 为了进一步深化理解，教师会让学生动手操作钟面模型，拨动指针至刚过5时、9时和12时，以增强实际操作感和时间感知。此外，还会有类似的教学环节来教授“快几时了”，即时针接近下一个整时，但还未到达的情况。 在教学过程中，教师强调“大约几时”与整时、几时半的区别，前者是对时间的近似估计，具有一定的不确定性，而后者则是精确的时间点。通过讨论和比较，学生能明白“大约几时”是对一段时间的估算，它涵盖了介于两个整时之间的多种可能时间。 巩固练习环节是必不可少的，通过设计各种拨钟面和判断时间的题目，确保每个学生都能熟练掌握并运用“大约几时”的概念。这种实践性的学习方式有助于学生将抽象的时间概念转化为生活中的实际应用，从而提高他们的时间管理能力。 本课的教学旨在培养学生的实际时间感知能力和对时间的估测技能，让他们能够灵活地在生活中运用这些知识，例如安排活动、规划日程等。通过这样的学习，学生不仅会理解时间的流逝，更能体会到时间在日常生活中的价值和重要性。