标题和描述中提到的是针对一年级学生的数学教学内容，聚焦于"生活中的数"这一主题，具体到1.2单元——玩具的教学反思。该教学素材基于北师大版教材，旨在帮助教师进行有效的课堂实践和教学反思，提升教学质量。
1. **数的概念与实际情境结合**：在1.2单元的玩具教学中，教师通过创设玩具情境，让学生在观察情境图的过程中发现和理解数的意义。例如，数字1、2、3、4、5不仅代表玩具的数量，还能表示其他各种实物的数量。这种教学方法有助于学生将抽象的数字与具体的生活经验相联系，理解数的实际应用价值，培养他们的观察力和初步的数学思维。
2. **分类知识的渗透**：在探索数的过程中，教学还融入了分类知识，让学生学会如何对玩具进行整理和归类，这既是数学启蒙阶段的重要技能，也是提升逻辑思维的有效手段。分类活动能帮助孩子理解数量的不同，以及数字之间的关系。
3. **书写规范的培养**：在写数环节，教师应注意引导学生形成正确的书写姿势和握笔方法，这是良好学习习惯的起点。早期规范的书写训练对后续的数学学习乃至其他学科的学习都具有积极影响。
4. **循序渐进的教学策略**：教学活动设计遵循儿童的认知发展规律，由具体物体过渡到图形，再到数字的抽象过程，逐步引导学生从直观感知到抽象思维的转变，培养他们的探究能力。
5. **新课改理念的体现**：本教学设计强调数学与现实生活的关系，强调情境教学，让数学知识不再孤立，而是紧密联系学生的生活经验。这种理念有助于激发学生的学习兴趣，让他们意识到数学的实用性，提高学习的积极性。
6. **数学素养的培养**：整个教学过程旨在培养学生的数学素养，包括问题解决能力、逻辑推理能力和数学情感态度。通过日常生活中的实例，让学生体验到数学的乐趣，建立积极的数学情感，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
这个一年级数学教学反思素材注重实践性、趣味性和生活性，强调数学的实用性，旨在通过一系列富有挑战和启发性的活动，帮助学生逐步建立起数的概念，培养他们的数学思维和学习习惯。
