2020_2021学年高中语文第2单元单元导读教案新人教版必修5

本单元的焦点在于引导学生深入研习中华传统文化的经典——古代抒情散文，旨在培养学生的文言文阅读能力，提升他们的文化素养，增强对中国传统文化的认同感。以下是对四篇课文的详细解读： 我们来看《归去来兮辞·并序》。这篇文章是陶渊明的代表作，他以其独特的田园诗风，展现了不为权势所屈的精神。通过精读，我们可以体会到陶渊明对于自然生活的热爱和对物质世界的淡泊，他的"不为五斗米折腰"的气节和"采菊东篱下，悠然见南山"的闲适，传递出深深的人文关怀和对自由生活的向往。这不仅是个人的追求，也是中华民族传统文化中的重要价值观念。 接着是《滕王阁序》，王勃以此篇描绘了一座承载历史的建筑，同时也是对个人命运的沉思。文中王勃的才情如江水般奔涌，他的情感深沉而忧郁，通过滕王阁的形象，展现出对人生境遇的深刻感悟，反映出那个时代的士人精神风貌。 《逍遥游》是庄子的名篇，文中庄子以寓言的形式阐述了他的人生哲学。他追求的是精神上的逍遥自在，即使生活困苦，也不愿受制于权势，选择了"曳尾于涂中"的自由生活。这种对自然的顺应和心灵的超脱，体现了道家思想的核心，也影响了后世的文人士大夫。 《陈情表》是李密的名作，他在文中以忠诚与孝道的冲突展现了人性的光辉。李密的选择既体现了儒家的孝道精神，又展示了个人的道德勇气，他的诚挚情感和对祖母的深厚感情，感动了后世，成为了孝顺的典范。 这四篇课文共同构成了一个深入了解中国古代文人情感世界和文化价值观的窗口，通过阅读，学生不仅可以积累文言文阅读经验，还能体悟古人的情感世界，理解中华民族的精神内核，从而增强对中华优秀传统文化的传承与发扬。同时，这些课文的教学也应注重引导学生运用精读与略读相结合的方法，逐步深入，全面理解文本的深层含义。