：“初中语文文摘社会如果开枪”这一标题实际上是一个引子，用来串联起一系列发生在二战时期的故事，展示了战争背景下的人性与道德选择。
：该描述简洁，仅提供了标题，暗示了文章可能包含的是关于战争中个人行为和社会道德的故事。
：“资料”表明这是一篇包含历史事件或人物的文献资料，可能是教学材料或阅读理解素材。
【部分内容】：
1. 在纳伊的维克多·雨果林阴大道，一个党卫军上校临走前留下感谢条子，表示尊重和礼貌。这个故事突显了即使在战争的残酷环境中，仍有人坚守文明与礼仪，愿意对敌对者表示最基本的尊重。
2. 卖猪肉的屠夫路易·贝尔蒂俘虏了两个德国兵，并保护他们免受侮辱，体现了战争中的公正与人道主义。他将敌人视为俘虏而非仇敌，表现出超越仇恨的行为。
3. 马迪利用《佛尔摩年鉴》的知识精准射击，展现了知识的力量以及在特殊情况下个人的智慧和冷静可以带来的胜利。
4. 莱特霍尔德少校在关键时刻选择保全自己，放弃射杀可能的重要人物，揭示了人性中的自私与生存本能，同时也让人思考在极端环境下道德的边界。
综合这些内容，我们可以提炼出以下知识点：
1. **战争中的道德与人性**：在冲突和暴力的背景下，人们的行为往往受到极大的考验。无论是德国军官的礼貌告别，还是法国市民的正义之举，都体现了人性中善良和尊严的一面。
2. **公民责任感与正义感**：路易·贝尔蒂的行为展示了普通人在战争中对规则和正义的坚守，他不仅逮捕敌人，还阻止了同胞的复仇行为，体现了公民的自制力和对法律的尊重。
3. **知识的力量**：马迪利用学识进行精确射击，展示了知识在实际应用中的价值，以及在危机时刻保持冷静和思考的重要性。
4. **生存本能与道德抉择**：莱特霍尔德少校的决定反映出在生死关头，个体可能会优先考虑自身的安全，这引发了对道德界限和自我保全之间平衡的思考。
5. **历史记忆与反思**：这些故事让我们回顾历史，反思战争中的个体行为及其对历史进程的影响，强调了每个人的选择都有可能成为历史的一部分。
这些故事提醒我们，尽管战争带来破坏和悲剧，但人性的光辉仍然可以照亮黑暗，知识可以改变命运，而个人的道德决策则反映了更深层次的价值观。
