在本篇资料中，我们关注的是高中英语Module3 Interpersonal Relationships中的Friendship部分，特别是Section IV Grammar & Writing的课时作业。这部分作业旨在帮助学生掌握英语语法和写作技巧，同时结合人际交往的主题——友谊，来提升他们的语言运用能力。下面我们将详细分析作业中的语法点和阅读理解部分。
一、单句语法填空
这部分练习主要考察学生的动词非谓语形式，如现在分词、过去分词、不定式等。例如：
1. Having reached an agreement about the plan, we began to solve another problem.（完成时态的现在分词表示动作的先后顺序）
2. Having been warned of danger in the street at night, she had to go home with a friend following her.（被动语态的现在分词表示原因）
3. His wife doesn't allow smoking inside the room but allows him to smoke outside the room.（动词不定式表允许的内容）
4. This is how they learn to make friends and to avoid doing things that hurt others.（并列的不定式结构）
5. I don't like playing basketball, but I like to play basketball this afternoon.（动名词作宾语，不定式表示具体的一次性动作）
6. Will you please stop making so much noise?（祈使句中的动词原形）
7. I regret to tell you that he doesn't intend to make up with you after your quarrel.（regret后接不定式表示遗憾的事情）
8. He pretended to be doing his homework when the teacher came in.（假装正在做某事，用不定式的进行时态）
9. The engine just won't start. Something seems to have gone wrong with it.（不定式的完成时表示事情已经发生）
10. If you do wrong, you deserve punishing/to be punished for what you do.（deserve后接动名词或不定式的被动形式）
二、阅读理解
文章讲述了Wellman和Corbett两位朋友的故事。Wellman在一次攀岩事故中双腿受伤，而Corbett是一位经验丰富的攀岩者。尽管如此，他们一起克服困难，成功攀登了约塞米蒂国家公园的Half Dome。在这个过程中，Corbett负责打钉固定绳索并率先攀爬，Wellman则依靠上半身力量通过绳索向上移动。两人在攀岩中展现了深厚的友情和信任，虽然最初并未提及攀岩的话题，但Wellman最终决定挑战自我，与Corbett一起重拾这项运动。
总结来说，这个课时作业涵盖了英语语法中的动词非谓语形式、祈使句、时态等重要知识点，并通过阅读理解让学生理解了如何在实际情境中运用这些语法知识。同时，文章还强调了朋友间相互信任与支持的人际关系主题，与本模块的人际关系话题紧密相连。通过这样的学习，学生不仅可以提升语言技能，还能增进对友谊的理解和感悟。
