【知识点】
1. 作文的重要性：作文不仅是语文教学的重要组成部分，更是培养学生独立思考、表达自我、展现真善美的重要手段。通过作文，学生可以锻炼思维能力，培养创新精神，同时，也是情感价值和能力的体现。
2. 反作文理念：南京师大附中的“反作文”试验反对传统束缚式的命题作文，鼓励自由作文，主张独立思考、真实情感、新颖内容和独特表达方式。这一理念旨在解放学生的思维，让他们在写作中表达真我，让思想自由飞翔。
3. 思维价值与写作：当学生意识到自己的思想有价值时，他们会更倾向于写作。自由写作有助于激发和培养学生的写作兴趣，使他们在作品中流露出个性化的真情实感。
4. 小学生与中学生的差异：对于小学生是否能意识到思想价值，文章提出了疑问。作者通过阅读相关资料，试图理解小学生选择写作的心理过程。
5. 作文教学改革：魏占峰老师的“真实的写作”观念指出，作文教学应从以教师为中心转变为以学生为中心，从关注形式转向关注内容。这一转变符合新课程标准和“新基础教育理论”。
6. 交际法的影响：交际法强调在真实的交际情境中提升学生的语言能力，强调信息差和内容的关注。真实的写作要求内容来自生活，与学生的思想实际相联系，让学生为各种真实的需求而写作。
7. 作文的双重真实性：一是内容的真实，来源于学生的生活经验；二是交际环境的真实，即为实际的交流目的而写作，而非仅为作文或考试。
8. 作文教学与研究性学习的结合：将作文教学与研究性学习整合，利用探究、真实体验、新奇发现和展示愿望来激发学生的写作动力，使写作成为表达真情、探索知识的自然行为。
9. 理论依据的发现：作者通过深入研究，找到了小学作文教学与研究性学习相融合的理论支持，为教学实践提供了方向。
总结来说，这篇内容探讨了作文在语文教育中的核心地位，以及如何通过改革传统作文教学，让学生在自由、真实的写作环境中发挥潜能，表达自我，实现情感、价值和能力的提升。同时，提出将作文教学与研究性学习相结合，以更好地服务于学生的全面发展。
