【知识点】
1. 语文课堂活动设计：案例中提到的一年级语文课，老师通过游戏让学生巩固生字，这种教学方式旨在提升学生参与度，使课堂更生动有趣。然而，活动设计需要注意控制课堂秩序，确保活动目标得以实现。
2. 学生活动与课堂管理：课堂活动应促进学生主动学习，但不应导致混乱。教师需要平衡“活”与“乱”的界限，维持课堂纪律，同时激发学生积极性。游戏和活动需有明确规则，并引导学生将注意力集中在学习上。
3. 课堂常规的重要性：课堂常规有助于培养良好的学习习惯，是保证学习效果的基础。教师应注重在“活”中建立规范，做到“管而不死，活而不乱”，尊重学生的同时，强化课堂秩序。
4. 学生参与度的度量：专家的观点强调，评价课堂是否混乱要看学生的注意力是否集中在学习上。即使表面上看似活跃，但如果学生没有专注于学习，这样的课堂就是混乱的。
5. 小组互动的实效性：新课程改革鼓励互动式教学，但实际操作中要考虑班级规模，确保互动能真正促进学习，而不是形式上的热闹。教师需根据班级情况灵活调整教学策略。
6. 教师的调控能力：教师应具备驾驭课堂的能力，既能放开让学生积极参与，也能适时收回，保持课堂节奏。教师需正确引导学生，让他们在不同的学习情境中知道如何“活”得有度、有效。
7. 学习习惯的培养：教师应将良好学习习惯的培养纳入每节课，使之成为长期教育活动的一部分，让学生在活跃的氛围中养成良好的学习习惯。
8. 针对性教学：教学方法应适应班级实际，对于大班级，教师需更加精心设计活动，避免表面热闹而实质无效的互动。在小班教学中，可以实施更多互动元素，提高教学效果。
9. 明确的教学目标：每节课都应该有清晰的教学目标，教师应清楚知道要达成的具体学习成果，以此为导向组织教学活动，确保学生在“活”的课堂中真正学到知识。
