【知识点】
1. 大师的定义：大师是民族在特定历史时期的学术精英，他们的学术活动和思想体现了该时期的精神核心，蕴含着超越时代的丰富信息。大师的出现往往与民族的兴盛或鼎盛时期相伴随。
2. 大师与时代的关系：大师的涌现是一个民族文化繁荣的标志，他们的存在和作品不仅是艺术或学术的里程碑，还可能影响整个时代，乃至人类文明的发展进程。
3. 大师与媒体的关系：真正的大师往往专注于学术本身，不会过分追求名利，因此不太愿意频繁出现在大众媒体上。媒体过度恭维大师可能会误导公众，而被称呼为大师的人也可能因此沾染“狂”气，但过度的“狂”可能导致轻浮和浅薄，不利于学术发展。
4. “狂”与学术的关系：孔子认为“狂”者具有进取心，敢于超越常规。历史上的“狂”人往往在学术和艺术上取得了显著成就，但过度的“狂”则需警惕，因为它可能导致轻浮和浅薄，不利于学术和文化的健康发展。
5. 当前现象分析：当前社会中，称呼“大师”现象泛滥，这反映了公众对大师的盲目崇拜，以及在西风东渐背景下，国人对中国文化艺术认识的不足。强势的西方文化影响使得一些国人在面对本土文化时感到迷茫，无法准确评价和定位。
6. 教育与大师的培养：教育的局限性，尤其是过于专业化的教育，可能限制了人才的全面发展，导致“当代名家”大多只是某一领域的专家，而非学贯中西的通才。这不利于大师的培养。
7. 艺术家的社会责任：艺术家应专注于提升自己的艺术和社会影响力，而不是过多关注头衔和称号。他们应思考如何为民族的文化走向世界做出贡献，而不是盲目自封大师。
8. 对大师的正确态度：大师的评价应由后人定位，艺术家自身应注重实际的艺术创造和社会影响，而不是追求虚名。社会也需要有深度和广度的认识，避免盲目推崇大师。
大师的产生是多因素的结果，包括时代的繁荣、个人的学术追求、适度的“狂”气以及教育环境的影响。同时，社会和个体都需要对大师有清晰的认识，以促进文化与学术的健康发展。在当前环境下，我们需要更多的思考和实际行动，以培养真正的大师，推动文化的繁荣。
