标题和描述中提到的是七年级生物课程中关于生物学研究方法的练习题目，主要涉及了探究实验的设计和分析，包括温度、二氧化碳浓度以及环境因素（如光照和化肥）对植物生长和动物行为的影响。
我们关注到温室实验部分，这是在探究光合作用与环境因素之间的关系。题目通过对比不同温室的条件，让学生理解温度和二氧化碳浓度如何影响植物的生长。在题一中：
1. 为研究温度对光合作用的影响，应该选择B和C两组作为对照实验，因为它们只有温度这一个变量不同。
2. 温室B的萝卜幼苗生长速度较快，说明在20℃的条件下，萝卜幼苗的光合作用效率较高，更适合生长。
3. A和C两组不能用于探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，因为它们有两个变量（温度和二氧化碳浓度），不符合对照实验的单一变量原则。
接着，我们来看蚯蚓实验部分，这个实验旨在研究环境条件如何影响蚯蚓的行为：
1. 实验中存在两个变量，即光照和土壤中的物质（碳酸氢铵溶液）。实验设计的一个不足是没有进行重复实验，这可能导致实验结果的偶然性。
2. 若要探究化肥对蚯蚓生活的影响，应选择甲组（无光，有碳酸氢铵溶液）和乙组（无光，无碳酸氢铵溶液）进行对照。如果甲组蚯蚓更快爬向B处，说明蚯蚓不喜欢化肥环境，化肥对其生活有负面影响。
3. 除了已有的变量，还可以探究光照对蚯蚓生活的影响，提出的问题可以是“光照对蚯蚓的生活有影响吗？”
4. 对于长时间处于化肥溶液中的蚯蚓，应将其转移到适合它们生存的自然环境中，以保护其生命安全。
通过这些实验，学生不仅可以学习生物学的基本知识，还能掌握科学研究的方法，理解如何设计对照实验，分析变量，以及如何根据实验结果得出结论。这样的实践教学有助于提高学生的观察、思考和解决问题的能力。
