一年级数学下册练习十一两位数减两位数退位试题北京版202003172228

一年级数学学习的重要性不言而喻，它不仅是学生数学学习的起点，更是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的关键阶段。在一年级数学下册的学习内容中，两位数减两位数的退位减法是其中的一个重点和难点，它要求学生不仅要掌握数字的运算，还要理解位值的概念，并能够熟练运用退位的技巧。 北京版的教材在设计一年级下册练习时，尤其注重基础知识的巩固和学生能力的培养。其中练习十一便是针对“两位数减两位数退位计算”这一知识点而编写的。通过对这一题型的不断练习，学生能够加深对退位减法的理解，并能够将这种理解转化为实际的计算能力。 在进行退位计算时，首先需要让学生明白“数位对齐”的重要性。只有当各个数位正确对应，我们才能进行下一步的计算。练习中从个位开始进行减法运算，这要求学生在减法过程中不断检查个位数是否足够减去减数的个位数。如果不够减，就要从十位上“借位”，也就是将十位数减一，个位数加上10，然后再进行减法运算。 在练习中提供了四个具体的例子，这些例子不仅帮助学生理解退位减法的运算规则，还能够通过实际操作，加深记忆。以题目中的例子43-29为例，学生需要先判断个位数3是否够减9，显然不够，于是要进行退位操作。十位的4退一后变成3，个位的3加上10变成13，然后从13中减去9，最终得出结果是14。通过这样的步骤分解，学生能够更加清晰地理解退位减法的全过程。 当然，仅仅掌握退位减法的计算过程还不够，学生还需要能够自我检查和改正计算中可能出现的错误。练习中的四个例子便提供了这样的机会。例如，学生在计算81-49时，个位的1减去9是不够的，这时需要退位。如果学生在计算时忘记了退位，那么结果32就是错误的。通过自我检查和改正，学生不仅能够提高计算的准确性，还能够培养良好的学习习惯。 连线题的设置是为了增加数学学习的趣味性和实际应用能力。通过将数字与图像或情境连接起来，学生不仅能够在更宽广的背景中理解数字的意义，还能够增强记忆，让抽象的数学概念变得具体和生动。 此外，对于判断退位和差的十位数的理解也是这一练习的重要组成部分。学生需要先判断减法是否需要退位，这一步骤要求学生理解当个位不够减时必须从十位借位的规则。接着，他们还需要理解退位后差的十位数是如何计算的。在这个过程中，学生不仅要学会计算，还要理解退位对计算结果的影响。 通过这样的练习，学生可以逐步构建对两位数减两位数退位减法的理解，并通过不断的练习和纠正错误来提高自己的计算能力。对于教师和家长而言，他们可以利用这些练习材料对学生进行有针对性的指导，帮助学生牢固掌握这一数学基础知识点，为将来的数学学习打下坚实的基础。