【知识点】
1. 英语测试与评估：题目描述了一个高中英语阶段测试，涉及考试时间、分数安排以及答题要求，体现了学校对学生的学业评估机制。
2. 时间管理：考试时间为90分钟，要求学生在有限的时间内完成答题，强调了时间管理的重要性。
3. 答题规范：卷一和卷二的答题方式不同，提示学生应注意考试规则，遵守答题规范，避免因不规范答题而失分。
4. 完形填空：作为测试的一部分，完形填空考察学生的词汇量、语法理解和上下文理解能力，是英语阅读理解的重要组成部分。
5. 家庭经济状况：Freda的丈夫将面临30%的工资削减，反映出家庭经济可能面临的压力，也引出如何在困难中调整生活开支的问题。
6. 工作关系：作者与Freda家建立了超越常规雇佣关系的情感联系，这涉及到工作中的情感投入和归属感。
7. 家务劳动：作者作为清洁工，对工作细节的熟悉，展示了家庭日常维护和家务劳动的专业性。
8. 日常生活的习惯和秩序：通过描述如何摆放玩具，表明了家庭日常生活的规律和秩序。
9. 角色定位：作者既是清洁工人，也是家庭生活的一部分，反映了雇佣关系中的复杂性和亲密性。
10. 感情纽带：作者对Freda家孩子的成长感到关心，揭示了超出工作职责的情感连接。
11. 家庭生活参与：作者陪伴孩子上学、午餐，表明了她与家庭成员的日常互动，超出了传统意义上的佣人角色。
12. 失业与情感变化：尽管被解雇，作者仍然想要继续为这家人服务，反映出她对工作的依恋和对家庭的关心。
13. 自我身份认同：在雇主面前，作者的身份不仅是工人，还是一位家庭的信赖者，体现出雇佣关系中的多重身份。
14. 人际关系的深度：作者对雇主家庭的担忧，显示了她在他们生活中的重要性，以及双方关系的深度。
15. 成长见证：通过观察孩子们的成长，作者对他们的生活有了深入了解，这也成为她与家庭建立深厚联系的一部分。
16. 变化与适应：面对失业，作者开始思考自己的角色转变和如何适应新的情况，涉及到个人适应力和自我调整的主题。
17. 人情与职业：作者对于自己与客户关系的反思，提出了工作与情感交织时的人际关系问题。
18. 社会角色的多元性：作者自问“我是谁？”暗示了在社会角色中，人们可能扮演多种角色，如工作者、朋友、观察者等。
19. 社会阶层与身份认同：作者认为自己是“最低等级的工人”，但同时是家庭的可信成员，体现了社会阶层与个体身份的复杂性。
20. 关注与关怀：作为家庭的一员，作者关注家庭成员的状况，体现了对他人生活的关心和责任感。
