2020初中语文课程标准必背古诗词34篇次北固山下原文赏析与阅读训练20200408251

江南春意，乡愁深情——《次北固山下》赏析 江南，自古以来就是文人墨客笔下的一幅水墨丹青，而王湾的《次北固山下》更将这份江南春色与诗人的思乡情怀巧妙地编织在一起，成为唐诗中的一朵奇葩。作为2020年初中语文课程标准必背古诗词之一，此诗的教育价值和文化意义不言而喻。 首联“客路青山外，行舟绿水前”，诗人以“客路”点明自己的身份——一个行旅之人，他的路途在青翠的山峦之外，而旅途中的交通工具是一叶扁舟，在清澈的绿水前缓缓前行。这样的景象，既是诗人眼前的旅途写照，也透露出他心中对故乡的遥望和期盼。青山绿水，既是美丽的自然风光，也是诗人内心世界的映射。 领联“潮平两岸阔，风正一帆悬”更是此诗的点睛之笔。潮水上涨，两岸显得更加宽阔；风力适中，使得帆船得以平稳悬挂。这不仅是对外在景物的精妙描绘，更是对生活哲理的深刻阐释。在这里，“风正”意味着适宜的环境和条件，象征着人生的顺利和前行，而“一帆悬”则表达了诗人内心对于方向和目标的执着追求。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”以海上升起的红日和江面上悄然绽放的春意作为画面，巧妙地利用了昼夜交替、四季更迭的自然现象，寓意新生事物的不可阻挡。诗人借助这样的自然景象，抒发了对生命不息、时间流转的感慨，以及对未来的美好希冀。诗中的“海日”与“江春”交织出一幅生动的初春画卷，让读者感受到万物更新的力量。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以归雁为媒介，传达出诗人对家乡的深切思念。古人常以大雁传递书信，而诗人则希望借助北归的大雁，将自己的思乡之情送达至洛阳的亲人。这不单是对家人的情感寄托，也是对遥远故乡的渴望与牵挂。诗人巧妙地将自然界的景象与人的情感相互呼应，使得整首诗的情感层次更加丰富和深邃。 《次北固山下》整首诗的赏析，不仅仅是对自然景色的赞叹，更是对诗人内心情感世界的探寻。诗中不仅有对江南初春美景的细腻描绘，更有对诗人思乡之情的深刻表达。学生在学习此诗的过程中，不仅能够欣赏到一幅幅如画的江南风景，更能够体会到诗人的情感世界和作品中蕴含的哲理。通过对诗中意象的理解，学生可以领略到古代文人面对自然与人生的独特态度，学习如何将个人情感与自然景观巧妙融合，从而提升自身的文学素养和审美能力。 《次北固山下》以其独特的艺术魅力，成为唐诗中的经典之作。它不仅在文学上有着重要的地位，更是传统文化教育中不可或缺的一部分，帮助青少年学生在诵读与赏析中获得情感共鸣和思想启迪。