2019_2020学年七年级语文上册第一单元第3课雨的四季同步练习新人教版202004101134

这篇资料主要针对七年级语文上册第一单元第三课《雨的四季》的同步练习，旨在帮助学生巩固课文知识，提升语文素养。以下是该练习中涉及的知识点： 1. **汉字拼音与字形**： - 练习1要求学生识别正确的汉字拼音，如“犷”应该读作“ɡuǎnɡ”，“棱”应读作“lénɡ”，“咄”应读作“duō”等，强调了汉字发音的重要性。 - 练习2则关注字形的辨认，如“粗犷”的“犷”不能误写成“旷”，“迫不及待”的“及”不能写成“急”，“冷冽”的“冽”不能写成“洌”，“灰蒙蒙”的“蒙”不能写成“濛”。 2. **语病修改**： - 练习3中，学生需要识别并修正语病，例如“春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求”缺少宾语，应在“万物”后加上“的作用”或“的功能”；“学习成绩有了很大改进”中“改进”与“成绩”搭配不当，应改为“提高”。 3. **修辞手法**： - 练习4分析了各种修辞手法的运用，如比喻（如“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘”）、拟人（如“雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花”）和排比（如“使人静谧、使人怀想、使人动情”）。 4. **比喻的本体与喻体**： - 练习5让学生区分比喻句中的本体和喻体，例如“叶子”比喻为“波浪”，“雨水”比喻为“丝帘”。 5. **诗词填空**： - 练习6要求学生填写诗词的空缺部分，涉及王维的《山居秋暝》、《送元二使安西》，苏轼的《饮湖上初晴后雨》以及张志和的《渔歌子》，这有助于学生熟悉和记忆古诗词。 6. **文章赏析**： - 练习7是对文章《雨的四季》的赏析，其中错误选项C将文章类型误判为托物言志，实际上应为写景抒情散文，同时，文章的语言风格被描述为优美活泼而非古朴典雅。 通过这些练习，学生可以增强对汉语拼音、字形、语法、修辞、诗词理解和文章鉴赏的掌握，这些都是语文学习的基础且重要的组成部分。对于七年级的学生来说，这样的同步练习有助于他们在阅读理解、写作表达和文化积累方面得到全面提升。