标题和描述中提到的资源是四川省成都市金堂县又新镇九年级英语教材的一部分，具体是Unit11 Sad movies make me cry的第四课时Section A（Grammar Focus—4c）。这个部分主要关注的是动词"make"的用法，以及两个特定的句型结构。
学习目标集中在理解和运用"make"的两种表达形式：
1. Make + sb. + infinitive without to（使某人做某事，不带to的不定式）
2. Make + sb. + adj.（使某人处于某种状态）
一、复习预热环节，通过翻译和分析句子来理解"make"的不同含义和用法：
1. Mary made a paper boat.（玛丽制作了一只纸船。这里的make表示“制造”）
2. I didn’t make any promise.（我没有做出任何承诺。这里的make表示“做出”）
3. His jokes made us all laugh.（他的笑话使我们都笑了。这里的make表示“使某人做”，动词后不带to的不定式）
4. The story makes me happy.（这个故事让我感到快乐。这里的make表示“使某人处于某种状态”）
二、课堂活动涉及以下任务：
1. 对Grammar Focus部分进行归纳总结，理解make引导的两种句型的核心概念。
2. 完成P84 4a, 4b的练习，这可能是填空或选择题，旨在巩固学生对make的用法的理解。
3. 结合新学的句型和4c的情境，与同伴一起编写对话，进行提问和回答，这是实践应用环节，提升语言实际运用能力。
三、巩固提高环节，要求将中文句子翻译成英文，进一步熟练运用make的句型：
1. 妈妈让她每天弹钢琴一小时。→ Mother made her play the piano for one hour every day.
2. 这个故事让王飞很伤心。→ The story made Wang Fei very sad.
3. 我们被迫在宾馆待了三天。→ We were made to stay in the hotel for three days.
课外知识拓展：
- Make your enemy your friend.（要化敌为友。）
- You can lead a horse to water, but you can’t make him drink.（牵马近水易，逼马饮水难。）
四、课后评价和反思：
1. 自我评价：根据自己的理解和掌握程度，给自己打星（☆☆☆☆☆）。
2. 小组评价：同样，小组成员之间互相评价（☆☆☆☆☆）。
3. 思考并记录学到的新知识，以及遇到的问题或困惑，以便后续解决和进一步学习。
这个课时的教学内容聚焦于动词"make"的使用，通过翻译、练习和对话编写等活动，帮助学生深入理解和应用这个重要的语法点。
