标题和描述中提到的现象主要反映了中国教育体系中存在的一个问题：孩子们的个性和创新能力被忽视，而过于追求同质化的成就。这种现象在多个方面有所体现，包括标准化考试成绩、课外活动的选择以及兴趣爱好的培养。
中国学生在标准化考试如SAT和托福中表现出色，但这并不意味着他们在学术上具有独特的见解或深度。相反，他们的申请材料和论文往往雷同，缺乏创新思维和个性化的表达。这是由于教育系统强调统一的标准和成绩，导致孩子们在追求高分的过程中，牺牲了个人特质和独立思考的能力。
课外活动的选择也体现出同质化的问题。许多学生选择钢琴、舞蹈和绘画作为特长，这些是被广泛认可和推崇的技能，但这也导致了孩子们的兴趣被局限，未能发掘和培养其他可能的独特才能。家长的盲目跟风和对“主流”兴趣的追求，使得孩子们失去了探索自我、发展个性的机会。
再者，家长的角色在这一过程中尤为重要。他们应当鼓励孩子发现并发展自身的兴趣和特长，而不是简单地模仿他人。然而，实际情况往往是家长倾向于让孩子走已经被证明成功的道路，而非支持他们尝试新事物。这种做法可能会压制孩子的创新精神和独立性，使他们失去探索未知领域的勇气。
案例中的两个对昆虫感兴趣的小孩，一个被家长引导走传统学习道路，逐渐失去了原有的热情和好奇心；另一个则得到了家长的支持，得以深入研究昆虫，发展出自己的专长和独特之处。这鲜明对比揭示了教育方式对孩子成长的影响。
当孩子长大面临高考填报志愿时，许多学生对自己真正喜欢什么、擅长什么感到迷茫，这在很大程度上是由于在成长过程中缺乏对个人兴趣和潜能的关注和培养。家长在这一过程中负有责任，他们应更注重孩子的个性化发展，而非简单地追求大众认可的成功标准。
“初中语文文摘社会把原创的小孩变成了盗版”这个问题警示我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发和保护孩子的创造力，让他们在多元化的世界中找到属于自己的位置。家长和教育者应当鼓励孩子探索个性化的兴趣，培养独立思考和创新能力，以避免他们成为千篇一律的“产品”，而是成长为拥有独特价值和潜力的个体。
