五年级数学下册第二单元山东假日游__百分数求一个数是另一个数的百分之几第1课时教案青岛版20200407348

在中国的中小学教育体系中，数学课程始终占据着举足轻重的地位。特别是对于小学五年级的学生而言，这个阶段的数学教学不再局限于基础的算术概念，而是开始引入更贴近实际生活的数学应用问题。今天，我们将深入探讨小学五年级数学下册第二单元的一个重要内容——百分数的应用，以“山东假日游”为主题，结合百分数求一个数是另一个数的百分之几的教案，来全面理解百分数这一数学概念的实际意义和应用价值。 在这份教案中，我们可以看到教学目标是明确而具体的。学生需要在具体情境下理解百分数的实际意义，并掌握百分数的读写方法。例如，在探讨“山东假日游”的旅游数据时，学生将学习如何用百分数来表达各城市接待游客的比例。教学的目标还包括让学生通过解决实际问题来加深对百分数应用的认识，并激发他们对数学学习的兴趣。 为了达成这些教学目标，教案中特别强调了两个重点和难点。一是教授学生如何求解一个数是另一个数的百分之几，二是帮助学生深入理解百分数表示的是一种比例关系。通过一系列精心设计的教学活动，教师引导学生从具体情境中发现并理解这些数学概念。 活动一通过讨论学生的旅游经历，激活学生的个人经验，并将其与百分数的学习相联系。活动二通过展示山东假日游的统计图，激发学生的兴趣，让他们自己发现并提出与百分数相关的问题。例如，哪些城市的游客量占据了较大的比例，如何用百分数来表达这种比例关系等。 在探讨百分数的含义时，学生不仅认识到了百分数与分数的不同点——百分数不涉及具体单位，且可以包含小数——而且还了解到百分数在生活中应用的广泛性。教师鼓励学生在生活中寻找百分数的实例，并要求他们解释百分数的意义，从而加深对这一概念的理解。 在活动三中，通过一系列练习题，学生得以进一步巩固百分数的概念，并理解分数与百分数在表达数量关系上的区别。例如，通过观察、计算和涂色等互动活动，学生不仅巩固了百分数知识，还提升了对数学的感知能力。 最后一个活动则是反思和总结。在这个环节，学生被鼓励分享他们对百分数的理解和所学知识的体会，从而达到知识内化的目的。 通过这样的教学设计，学生们不仅能够掌握百分数的基本概念和应用，还能通过情境化学习，加深对数学与日常生活联系的理解。这种以问题解决为核心的教学方法，不仅提高了学生的问题解决能力，而且还培养了他们的数学思维能力。 这份教案恰如其分地展现了如何在小学数学教学中融入实际情境，让学生在参与和体验中学习数学知识，并以此激发他们的学习兴趣。这种教学方法的成功之处在于它将抽象的数学概念与学生的实际生活经验相结合，让学生能够“亲身体验”数学知识的形成过程，从而实现真正的学以致用。