一年级数学下册6100以内的加法和减法二6.4两位数减两位数退位教学反思苏教版20200429294

在小学数学的教学中，"6100以内的加法和减法"是基础且重要的内容，特别是"两位数减两位数的退位"部分，是学生们初次接触较为复杂的减法运算，对于培养学生的逻辑思维能力和计算技能具有关键作用。在2020年苏教版的一年级数学下册教材中，这一主题被详细地讲解和实践。 在教学过程中，教师们应该注重激发学生的学习兴趣，而不仅仅是传授知识。如课后反思所提及的，新知识教学环节强调了学生的主体地位，教师通过引导而非灌输，让学生在动手操作中主动感知数学概念。例如，教师可以设计一系列的实物操作活动，让学生用计数棒或小木块模拟减法过程，直观地理解退位的原理。这种教学方式不仅能让学生体验到学习的乐趣，还能帮助他们更好地理解和掌握退位减法的算理。 退位减法的核心在于当被减数不够减时，需要从更高的位借位。在这个过程中，教师需要引导学生理解每一位数代表的值，以及借位后数值的变化。例如，从十位借1到个位相当于增加了10，这样个位就有了10+原来的数去减去减数。这种直观的理解有助于学生在实际运算中避免错误。 在练习设计上，教师应当遵循由易到难的原则，确保学生逐步巩固新学知识。初期的练习可以设计为简单的退位减法，随着学生掌握程度的提高，逐渐引入更复杂的题目，例如含有进位和退位的混合运算。这样的练习不仅锻炼了学生的计算技能，也训练了他们的逻辑推理能力。同时，结合实际情境设置问题，可以让学生感受到数学与生活的联系，进一步增强学习的动力。 此外，教学过程中还应注重对学生进行思想教育的渗透，比如培养他们的耐心和细心，教导他们在遇到困难时如何思考和解决问题，形成良好的学习习惯和态度。这不仅有利于提高学生的数学素养，还有助于他们的全面发展。 总结来说，教授一年级学生两位数减两位数的退位减法，需要教师精心设计教学活动，引导学生自主探索，通过层层递进的练习巩固知识，同时融入德育元素，全方位提升学生的数学能力和综合素质。