【备战2014】高考语文基础拔高训练19.doc

【备战2014】高考语文基础拔高训练19主要涵盖了汉语基础知识的考察，包括汉字的读音、词语的正确书写以及成语和句子运用的准确性。这些知识点是高中语文学习的重要组成部分，对于提高学生的语言表达能力和理解能力至关重要。 1. 汉字读音：题目中给出了四组词语，要求找出加点字读音完全相同的一组。这考察的是学生对汉字拼音的掌握，尤其是多音字的不同读音。例如，选项A中的"脖颈"的"颈"和"杀一儆百"的"儆"都读作"jǐng"，而"自刭"的"刭"也读"jǐng"，因此A组加点字读音相同。 2. 词语错别字：此题旨在检查学生对常用词语的正确书写，如选项B中"淹没无闻"应该是"湮没无闻"，"淹"和"湮"在这里的用法不同，前者通常与水有关，后者则用于表示事物消失或被遗忘。 3. 词语选用：题目的第三部分涉及词语的恰当使用，要求在不同语境中选择最合适的词语。例如，"非典"期间，人们的凝聚力应该是"畏缩"而不是"萎缩"，"营救"更适合用于描述煤矿事故后的救援行动，而"不但...也"在此处并不适合句子的逻辑关系，应该使用"不单...也"。 4. 成语使用：题目考察了成语的正确应用，如选项D的"信誓旦旦"用于形容誓言的诚恳，符合语境。A项的"当之无愧"在这里不适用，B项的"如愿以偿"不能修饰"笑"，C项的"顺理成章"用在这里不合逻辑。 5. 句子语病：这部分测试了学生对句子结构和语法错误的识别，如选项A的主谓搭配不当，B项的中途易辙，D项的谓语残缺。 6. 标题歧义：最后一题是关于标题的语意明确性，选项B的"工资多少不再老板说了算"表明工资决定权的变化，语意明确，而其他选项都有可能产生歧义。 这份训练涵盖了汉字拼音、词汇辨析、成语运用、语病判断和语意理解等多个方面，旨在提升学生的语文综合能力，对于备战高考的学生来说，这些都是必备的基础知识和技能。通过此类训练，学生不仅可以巩固基础知识，还能提高语文答题的敏感度和准确性。