【创新设计】2014届高考生物一轮复习 2-1-1 孟德尔的豌豆杂交实验一课时训练 新人教版必修2
本课时训练主要围绕孟德尔的豌豆杂交实验展开，旨在帮助学生理解和掌握遗传学的基本概念和原理。孟德尔的实验是遗传学的基石，他通过豌豆实验发现了遗传的两大基本定律——分离定律和自由组合定律。
1. 假说-演绎法：孟德尔在进行豌豆杂交实验时，采用了科学探究的假说-演绎法。他观察到豌豆杂交后的性状分离现象，提出问题后，做出了关于遗传因子的假设。这一假设的核心内容是性状由遗传因子决定，遗传因子在体细胞中成对存在，形成配子时成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子的结合是随机的。通过测交实验验证了他的假设，最终得出遗传规律。
2. 豌豆作为遗传实验材料的优点：豌豆是自花授粉植物，易于保持纯种，性状明显，便于观察，使得孟德尔的实验结果准确可靠。而玉米虽然是雌雄同株，但可以进行人工控制的杂交，因此也是遗传学实验的理想材料。
3. 杂交实验条件：孟德尔进行豌豆杂交实验时，选择了纯种亲本进行杂交，确保了实验的起点清晰。选取的性状具有明显的差异，以便于观察和区分。实验中必须实现亲本之间的有性杂交，以观察子代的性状表现。
4. 温度和性别对性状的影响：实验表明，果蝇复眼中小眼的数量不仅受到基因的影响，还受到环境因素（如温度）和性别因素的影响。这说明生物的性状是基因和环境共同作用的结果。
5. 自交与纯合子比例：Aa基因型的豌豆连续自交，杂合子的比例会逐渐下降，而纯合子的比例会逐渐升高。自交n代后，纯合子的比例接近1，杂合子比例接近0。
6. 相对性状遗传：在一个种群中，若只考虑一对等位基因，理论上可有三种交配类型：纯合子与纯合子的交配、纯合子与杂合子的交配以及杂合子与杂合子的交配。基因分离定律的实质体现在F1产生的配子比例为1:1，而非F2的表现型比例3:1。
7. 遗传基因在细胞中的分布：在妻子的初级卵母细胞中，由于DNA复制，每个染色体都有对应的姐妹染色单体，因此白化病基因（假设为隐性基因a）会有2个副本，分别位于这对姐妹染色单体中。
孟德尔的豌豆杂交实验揭示了遗传学的基础，假说-演绎法的应用以及环境和基因如何共同塑造生物性状。这些知识点对理解现代遗传学至关重要，也是高考生物复习的重点内容。通过此类课时训练，学生可以深入理解并掌握遗传学的基本原理和实验方法，提高解决实际遗传问题的能力。
