### 2013年八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A 2a-2c导学案
#### 学习目标
本节课程的主要目的是让学生掌握如何使用英语来讨论日常生活中的活动及其发生的频率。具体来说，学生需要能够：
- 使用句型“**What do you usually do on weekends?**”来询问他人周末通常做什么。
- 使用句型“**How often do you...?**”来询问某项活动进行的频率。
- 掌握并使用频率副词（如always, usually, often, sometimes, hardly ever, never）以及频率副词短语（如every day, once a week, twice a month等）。
#### 学习重点难点
- **频率词汇的学习与应用**：学生需要熟悉各种表示频率的词汇和短语，并能够在对话中正确地使用它们。
- **一般现在时的熟练运用**：学生需要掌握如何在讨论频率时使用一般现在时，特别是在第三人称单数的情况下的变化规则。
#### 学法指导
为了更好地掌握这些知识点，建议采取以下学习方法：
- 将学习内容与自己的生活实际相结合，比如记录自己一周内的活动频率，然后尝试用英语表达出来。
- 通过小组讨论的方式，与同学分享彼此的习惯和兴趣，以此来练习使用频率副词。
- 积极参与课堂互动，特别是口语练习部分，这有助于提高语言的实际运用能力。
#### 教学过程详解
##### 一、导入（启发探究 3 分钟）
教师可以通过提问的形式引入话题：“**What do you usually do on weekends?**”引导学生思考并分享自己的周末活动。接下来，可以进一步提问：“**How often do you go to the movies?**”来引出频率的讨论。
##### 二、自学（自主探究 6 分钟）
学生需要先独立学习频率副词和短语，然后根据所学内容完成练习题。例如，学生需要填写以下空白：
- 总是 (always)
- 通常 (usually)
- 经常 (often)
- 有时 (sometimes)
- 几乎不 (hardly ever)
- 从不 (never)
同时，还需要掌握以下频率副词短语：
- 每天 (every day)
- 一周一次 (once a week)
- 一周两次 (twice a week)
- 一周三次 (three times a week)
- 一月一次 (once a month)
- 一月两次 (twice a month)
##### 三、交流（合作探究 10 分钟）
在这个环节，学生将通过小组讨论的方式，加深对频率表达的理解和运用能力。例如，可以使用以下句型进行练习：
- A: How often do you watch TV?
- B: Twice a week.
同时，还需要进行词语辨析，区分以下几个常见疑问词的不同用法：
- **how often**：询问动作发生的频率。
- **how long**：询问动作持续的时间长度或物体的长度。
- **how far**：询问距离的远近。
##### 四、总结（引深探究 15 分钟）
学生将通过阅读2c对话来巩固所学知识，并进行仿照练习。此外，还需要完成一些填空题，例如：
- How often ____ he play soccer?
- Do you drink milk?
通过这一系列的教学步骤，学生不仅能够学会如何用英语表达活动频率，还能够提高自己的听说读写综合能力。
