（江苏专用）2014届高考英语一轮复习方案 阶段评估检测（1）（含解析） 牛津版

这份资料是针对江苏省2014届高中生的一轮高考英语复习方案的一部分，主要是一个阶段性的评估检测，包含了解析。这个检测旨在帮助学生巩固和提升英语知识，特别是语法、词汇和句型的理解与应用能力。 在提供的部分内容中，我们可以看到各种不同类型的题目，包括语法填空、选择题等，这些题目覆盖了英语学习的关键领域： 1. 选择题考察了冠词的使用，如第一题中提到的"the spacecraft Shenzhou IX"，强调特定的神舟九号飞船，而"Northwest China"前不用冠词，表示地理位置。 2. 定语从句的运用，如第二题，用"which"引导非限制性定语从句，说明钓鱼岛自古以来就是中国领土的一部分。 3. 疑问词的选择，第三题中的"what"引导主语从句，表示总统能做的事情还不明确。 4. 时态的运用，第四题中"light travels much faster than sound"是客观事实，所以使用一般现在时。 5. 强调句型的识别，第五题使用"that"构成强调句，强调他选择这门课程的原因是他的文学兴趣。 6. 标志语的理解，第六题中"signs"提示应使用"Do touch"，鼓励触摸，与博物馆通常的规则相反。 7. 情态动词的应用，第七题中"shouldn't"表示不应该忘记情人节，表达责备的语气。 8. 动词搭配及间接引语，第八题中"He asked me politely to show him the way to the station"，用"ask sb. to do sth."表示请求某人做某事。 9. 短语"be used to"的用法，第九题中表示他已经习惯的高中生活是令人兴奋和愉快的，"to be"在这里是不定式作表语。 10. 固定句型"It + be + 序数词 + that-clause"，第十题中表示这是他第二次来中国访问，过去发生的事情用过去完成时。 11. "so...that..."结构，第十一题中表示刘洋如此优秀以至于成为了我国首位女航天员。 12. 现在分词作状语，第十二题中"On seeing me"表示看见我时，他带着灿烂的笑容走向我。 13. 避免被惩罚的被动语态，第十三题中"escaping being punished"表示幸运地避免了被父亲惩罚。 14. "have difficulty (in) doing sth."短语，第十四题中表示在暴风雪中走回家有多么困难。 这些题目涵盖了英语学习中的多项核心技能，包括时态、语态、从句、情态动词、非谓语动词、固定搭配等，是全面检验学生英语综合能力的有效手段。通过这样的复习和检测，学生可以更好地发现自己在英语学习中的弱点，以便针对性地进行复习和提高。