（新课标II区）2013年高二语文暑假作业（六）

和提及的是2013年针对新课标II区高二学生的语文暑假作业，属于教育资料，具体是语文科目的练习。为“课件”，意味着这可能是一个电子版的教学资源。【部分内容】中包含了语文作业的具体题目，涉及古文阅读、诗词鉴赏、成语应用、语病判断等多个知识点。 以下是根据这些内容提取的语文知识点： 1. **古汉语词汇理解**：题目涉及到对古代汉语中词语含义的理解，如"快弹数曲"的"快"意为畅快，"声声思"的"思"意为怀念，"低眉信手"的"信"意为随意等。这些都是学习古汉语的基础，需要学生具备扎实的文言文功底。 2. **修辞手法辨析**：比如选项中的对偶、互文等修辞手法的识别。"主人下马客在船"、"秦时明月汉时关"都是典型的互文修辞，"谈笑有鸿儒，往来无白丁"则是对偶。 3. **文学常识**："凡六百一十六言"中的"凡"表示总共，"命曰《琵琶行》"的"命"在这里是命名的意思，这些都涉及到古文的基本知识。 4. **诗词鉴赏**：如"锦瑟无端五十弦"出自李商隐的《锦瑟》，"望帝春心托杜鹃"是关于典故的应用，"此情可待成追忆"是对情感的表达，这些都需要学生理解诗词的意境和诗人的情感。 5. **成语运用**：检测学生对成语的理解和运用，如"无足轻重"、"蠢蠢欲动"、"熟视无睹"、"评头品足"等，需要学生能够正确判断成语的适用场景。 6. **诗词默写**：要求学生能够背诵并默写诗词，例如"座中泣下谁最多"来自白居易的《琵琶行》。 7. **语病判断**：考察学生对现代汉语句子结构和语法的掌握，找出语病所在的句子。 8. **文言文翻译**：对句中关键词的理解，如"无端"、"华年"、"春心"、"惘然"等，这些都是文言文学习中的基础词汇。 9. **古文句式理解**：如"此日六军同驻马"，"六军"是古代的军队编制，"同驻马"是对事件的叙述。 10. **文本整合**：最后一段文字是对场景的描绘，考察学生对文本的感知和理解能力。 这些知识点覆盖了古汉语词汇、修辞手法、文学常识、诗词鉴赏、成语运用、语病判断、文言文翻译和理解等多个方面，是高二语文学习的重要内容，旨在提升学生的语文素养和综合能力。