【知识点详解】
1. **语文试题训练**：题目提及的“2015中考语文每日必练”是一项针对中考生的语文复习计划，旨在通过每天的练习帮助学生巩固语文基础知识，提升阅读理解、写作和词汇运用能力。这体现了教育中重视日常训练和持续学习的重要性。
2. **字形纠正**：在语文学习中，正确书写汉字是基础。题目中的“字形存盘改(邪)归正”，强调识别和改正错别字，提高书写规范性。例如，“邪”改为“斜”，“岿然不动”的“岿”字，是形容稳固不可动摇的状态；“谜”是指难以理解的问题，如“不解之谜”；“竞”表示竞争，如“物竞天择”；“折”在此处表示完全，如“不折不扣”；“其”在“两全其美”中是代词，意为“两者”；“焕然一新”表示改变旧面貌，变得崭新；“歧”是岔路，误入歧途意味着走错了道路；“束手无策”表示遇到问题没有解决办法；“生”和“绝”在“谈笑风生”和“滔滔不绝”中分别表示生动和连续不断。
3. **词义辨析**：这是语文学习中的一个重要环节，它有助于准确理解和使用词语。例如，“考查”与“考察”的区别在于前者侧重于衡量和评估，后者侧重于实地观察和研究；“中止”与“终止”虽然都表示停止，但“中止”强调中途停止，而“终止”则表示彻底结束；“流传”通常指信息或故事的传递，而“留传”多用于具体物品的传承；“勾通”带有贬义，指暗中串通，而“沟通”是中性词，意为建立联系。
4. **古文阅读理解**：《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，展示了邹忌以智谋劝说齐王听取谏言的故事。这段古文教学可以帮助学生理解古代文学作品，提高文言文阅读能力。文中邹忌通过自身的经历，巧妙地指出齐王可能被周围人的阿谀奉承所蒙蔽，鼓励齐王接受批评和建议，以改进国家治理。这个故事强调了勇于自省和接受他人意见的重要性。
5. **社会现象讨论**：关于克洛斯被停课的案例，可以引发对学校规则和儿童个性发展的讨论。一方面，学校规定可能有助于维护秩序和集中注意力，另一方面，过度的限制可能压制孩子的个性表达。这样的素材适用于探讨教育如何平衡纪律与自由，以及如何尊重和引导孩子的独特性。
6. **语言运用示例**：克洛斯的案例也可以作为写作素材，应用于探讨如何在遵守规则和保持个性之间找到平衡，以及如何理解和处理与传统观念冲突的情况。
以上知识点覆盖了语文学习的多个方面，包括词汇积累、词义辨析、古文阅读和现实议题的讨论，对于提高学生的语文综合能力具有重要意义。
