【知识点详解】
本课主要涉及的是初中英语语法和句型的运用，特别是关于一般过去时态中的特殊疑问句以及与时间相关的动词搭配。以下是详细的学习内容：
1. **特殊疑问句**：如何使用"How long"引导的特殊疑问句询问过去的时间长度。例如："How long did David stand in a box of ice?" 这类问题询问的是一个时间段。在回答此类问题时，通常会用到介词 "for"，表示动作持续了多久。如："I studied for 2 years." 你可以尝试以下题目：
- 提问：She played table tennis for nineteen years. → How long did she play table tennis?
- 提问：She took piano lessons for two years. → How long did she take piano lessons?
2. **动词短语**：理解和运用 "stop doing sth." 和 "stop to do sth." 的区别。"stop doing sth." 意为停止正在进行的动作，而 "stop to do sth." 意为停下当前的事去做另一件事。例如：
- 停止正在做的事：You should stop doing your homework.
- 停下来去做其他的事：You should stop to do your homework.
- 开始做某事：You should start doing/to do your homework.
3. **合作学习环节**：通过预习、跟读、角色扮演和小组讨论来深化对新知识的理解，包括检查预习情况，合作探究新内容，以及模仿对话练习。
4. **课堂小结**：在课堂结束时，学生应总结所学，例如：我们学习了一般过去时态中"How long"引导的特殊疑问句的结构和用法，还掌握了"stop doing"和"stop to do"的差异，以及"start/begin doing(to do)"的含义。
5. **达标测评**：这部分包括基础题和能力题，旨在检验学生对一般过去时态和相关动词短语的掌握程度。例如：
- 基础题第1题考查主谓一致，正确答案是A. were, was。
- 第2题考查start后接动词的不同形式，正确答案是B. learning, for，表示持续三个月的学习。
- 第3题询问时间长度，用"How long"，正确答案是A. How long。
- 第4题考查stop的用法，stop doing sth. 表示停止正在做的事，正确答案是B. talking; to take。
- 能力题主要是完成句子，让学生实际应用所学的一般过去时态。
通过以上学习，学生不仅能理解并运用这些语法结构，还能在实际对话中灵活运用，提高他们的语言交际能力。
