2015春一年级语文下册《鞋》课件，作为鄂教版一年级语文教材的一部分，以其独特的视角和创新的教学方法，引领学生走进一个充满想象力和情感的世界。这一课件通过一首关于鞋子的诗歌，不仅仅是一种语言的学习，更是一种情感和想象力的培养。
诗歌以“稀奇古怪两只船”开篇，这种生动的比喻立刻吸引了孩子们的注意。在孩子们的眼中，世界总是充满了无限的可能性，他们天生拥有无尽的想象力。通过将鞋子比作没有桨和帆的船，课件激发了孩子们探索未知的勇气，鼓励他们从不同的角度去观察和思考周围的事物，发现生活中的美。这种教育方式，不是简单地向孩子们灌输知识，而是激发他们主动去思考、去探索，这有助于培养孩子们的好奇心和创新精神。
在诗中，“白天载人四处走，晚上横卧在床头”的句子，既描绘了鞋子的基本用途——支持人们的日常行动，也赋予了鞋子时间的含义。鞋子成为了一种记录人们日常活动和时间流逝的工具，帮助孩子们建立起对时间概念的理解。通过这样的学习，孩子们不仅可以更好地认识世界，还能学会如何在时间的洪流中找到自己的位置。
家庭是每个人最初的港湾，也是最温暖的归宿。诗中提到的“爸爸哥哥鞋脱下，妈妈回家鞋脱下”，不仅展示了家庭成员间的亲密关系，也将鞋子这一平凡的物品转化为家庭情感的载体。鞋子像极了家庭成员，每天晚上都要回到属于自己的“安静的港湾”。这种生动的比喻，加深了孩子们对于家庭温馨和安宁的认识，同时也增强了他们的家庭归属感和责任感。
诗歌的通过重复的句式“我回家，把鞋脱下”，加强了语言的韵律感，使得孩子们在诵读的过程中，不仅能够感受到语言的音乐美，也能记住回家后脱鞋这一日常行为的自然性和必要性。这种重复的节奏，帮助孩子们记忆和理解，同时也传达出一种对家的归属和认同。
在教学《鞋》的过程中，教师扮演的角色是引导者和启发者。他们可以通过引导孩子们探讨鞋子的特性，模拟船只的场景，以及讨论自己家中的温馨时刻，进一步加深孩子们对诗歌的理解和感受。教师可以鼓励孩子们表达自己对鞋子的不同认识，让他们讲述自己的家庭生活，分享与鞋子相关的趣事，从而让孩子们在实际生活中体验诗歌所传达的情感和意境。
总结来说，《鞋》这篇诗歌课件不仅仅是一次语言的学习，更是一次心灵的触动和情感的培养。它通过一个简单的物品——鞋子，带领孩子们进入一个充满想象和情感的世界，让他们在感受语言之美的同时，也学会了观察生活、感受家庭的温暖，从而在成长的道路上迈出了坚实而富有诗意的一步。
