和提及的是八年级语文下册的一篇课文同步练习，涉及的是《云南的歌会》这篇文章。这篇课文主要讲述了云南地区独特的歌唱文化，包括在不同场合下的歌唱活动及其特色。
指出这是一个“课件”，意味着这是一份用于教学辅助的材料，可能包含了对课文的讲解、练习题目以及相关的教学资源。
【部分内容】包含了课文的基础题，涉及到词语注音、错字改正、词语解释、填空和阅读理解等练习，旨在帮助学生理解和掌握课文内容。
1. **基础知识**：这部分练习考察了学生对文中汉字读音的掌握，如迤西（yí xī）、龙吟凤哕（huí）、辟疫免灾（bì）、胡哱哱（pó）、即物起兴（xìng）、不犯忌讳（huì）等，这些都是学习语文时需要掌握的基本功。
2. **错字改正**：此部分检查学生的词汇书写正确性，如“舒卷张驰”应改为“舒卷张弛”，“辟役免灾”应为“避役免灾”，“既物起兴”应更正为“即物起兴”，“蹲居其上”保持不变，“循环无瑞”应是“循环无类”，“暗然销魂”应改为“黯然销魂”。
3. **词语解释**：测试学生对成语和词语的理解，如“用诗词应答”对应“应对”，“开头先咏他物起兴抒情”对应“即物起兴”，“引用经典中的语句或故事”对应“引经据典”，“形容阳光不强”对应“和煦”。
4. **词语解释**：进一步解释了一些词汇的含义，如“起兴”指由物及情的触发，“扶摇”指急剧上升，“向例”通常的做法，“蹲踞”蹲坐的状态。
5. **填空**：练习了词语搭配，如“蹲踞情歌”、“和煦”、“自由自在”、“打铁桶”、“龙吟凤哕”、“呼朋唤友”。
6. **文章结构**：文章描绘了三个唱歌场合，分别是“山路歌唱”、“山野对歌”和“村寨传歌”，分别侧重于环境的渲染、对歌的技巧和比赛的氛围，展示了对艺术和自然的热爱。
7. **内容分析**：“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，这里的“多”字不能省略，它表明了情歌是对歌的主要内容，但并非唯一。而“种种不同方式”则指的是多种多样的对歌形式，如即物起兴、提问答解、互嘲互赞等。
8. **阅读理解**：这段文字描绘了昆明乡下的自然风光和歌唱氛围，如报春花、戴胜鸟、云雀等，这些自然元素为歌声提供了美丽的背景，同时也体现了云南民间音乐的淳朴和自然美。
9. **比喻句**：“云雀……忽然又像个……”，喻体可能是“小流星”，形象地表现了云雀下坠的快速和动态美，增强描绘效果。
10. **赶马女孩子的唱歌**：其特征是未经专业训练，声音淳朴自然，充满了田野间的质朴和生动。
11. **风格特点**：云南风格体现在即使嗓子未经训练，女孩们也能唱出动人歌曲，显示了当地人对音乐的热爱和天然的音乐才华。
12. **段落大意**：这段主要描绘了昆明乡下赶马女孩子的歌声与自然环境的和谐交融，展示了云南民间音乐的魅力。
13. **议论抒情**：文中的议论抒情句子可能涉及到对云南歌会的独特性和魅力的评价，体现了作者对当地文化的欣赏和赞美。
这篇课文练习旨在通过多种方式帮助学生深入理解《云南的歌会》这篇课文，感受云南独特的音乐文化，并锻炼他们的语文基础能力和阅读理解能力。
