2015三年级数学下册 第1单元第3课时《两位数乘两位数笔算（进位）》同步练习 苏教版

在小学数学的学习旅程中，三年级的学生们迎来了一个重要的挑战——掌握两位数乘两位数的进位笔算。苏教版数学教材在三年级下册的课程中安排了专门的单元来讲解这一知识点。本文将详细介绍《两位数乘两位数笔算（进位）》这一课时的教学内容，并通过同步练习帮助学生巩固和深化理解。 在进入具体笔算学习之前，预习环节显得尤为重要。学生需要回顾以往学习的加法和基础乘法知识，尤其是简单的两位数乘以一位数的乘法，这是两位数乘两位数计算的基础。通过预习，学生能够在心中对进位的概念有一定的预期和准备，为接下来的进位笔算铺平道路。 新知速递环节通过一个典型的例题——22×38，来引导学生进行实际的笔算尝试。在这个过程中，教师需要重点讲解进位的规则，并指导学生在计算时如何正确处理进位。通过这种互动式的教学，学生能够迅速把握进位乘法的关键，为独立完成作业打下坚实的基础。 课堂作业是检验学生是否真正理解进位笔算的关键环节。学生不仅要明确计算步骤，还要实际动手进行笔算。例如，计算29×33、28×74和37×25等，这些题目设计得既有层次性，又有挑战性，旨在通过具体的计算练习，进一步加强学生对进位规则的认识和应用。此外，一些与实际生活密切相关的应用题，如计算蔬菜大棚中卷心菜的总数，或是小明在限定时间内打字数量的最低和最高值，都能够帮助学生将数学知识与现实生活相联系，加深对进位笔算实用性的认识。 课后作业则进一步提升了学生的计算难度，让学生在课下也有足够的练习机会来巩固和加强自己的计算技巧。基础训练部分要求学生进行竖式计算并进行验算，确保他们能熟练掌握进位计算方法。列式计算部分则引入了一些复杂的问题，如求多个数的乘积，这些都是在课堂练习基础上的拓展和提高。 拓展提高部分的题目更加综合，如计算15盒胶卷能拍多少张照片，以及公共交通车辆的座位数是否足够等，这些题目通常涉及到更多的数学概念和运算步骤，不仅考验学生对进位笔算的掌握程度，也检验他们将数学知识应用到解决实际问题的能力。 通过预习、课堂练习和课后作业的连续学习，学生不仅能够逐步提升计算能力，还能够增强解决实际问题的能力。两位数乘两位数的进位笔算是一个综合性很强的数学技能，它要求学生不仅要有扎实的计算基础，还要有灵活运用所学知识解决问题的能力。这种能力的培养，对于学生未来学习更高级别的数学概念和技能是至关重要的。 《两位数乘两位数笔算（进位）》这一课时的教学设计，充分考虑了知识的递进性、练习的多样性以及应用的实际性。通过一系列精心设计的同步练习，学生能够系统地掌握进位笔算的技巧，并在实践中提高解决问题的能力，为他们未来的数学学习之路打下坚实的基础。教师在这个过程中扮演着引导者和监督者的角色，需要关注每个学生的理解和进度，及时给予帮助和指导，以确保每个学生都能在这个学习阶段中取得进步。