《Unit 9 When was it invented？（第2课时）》是湖北省南漳县肖堰镇肖堰初级中学九年级英语课程的一部分，属于人教新目标版教材。本课时主要涵盖了一些重要的词汇、短语和句型，旨在帮助学生掌握与发明相关的核心语言知识，并提升他们的英语应用能力。
知识目标：
1. 单词：学习并掌握关键单词如bulb（灯泡）、microwave（微波炉）、taste（味道）、lemon（柠檬）、cookie（饼干）、abacus（算盘）、binoculars（望远镜）以及century（世纪）。
2. 短语：重点学习alarm clock（闹钟）、light bulb（电灯泡）、microwave oven（微波炉）和all day（整天）等。
3. 句型：学习如何使用（1）What do you think is the most helpful invention?（你认为最有用的发明是什么？）（2）I think it would be better to have…（我认为带……会更好）（3）Mum added salt but it still wasn’t salty enough.（妈妈加了盐，但还是不够咸）（4）The abacus was invented in the sixth century.（算盘是在六世纪被发明的）。
能力目标：
通过自我学习和小组合作，学生将学会用简单的对话描述发明，提高英语口语表达能力。
情感目标：
培养对发明改变世界的认识，激发学生对创新和发明的兴趣。
教学步骤：
1. 新词学习：让学生自主学习，然后跟录音读，直至能流利朗读。
2. 自主研学：完成相关词汇变形练习，例如operat→operator，invent→invention→inventor，radio→radios，use→useful→user，thank→thankful，annoy→annoyed→annoying。同时，给出例句如"I’d like to have a radio because I could listen to music all day."
3. 检查答案，复习单词和短语。
4. 3a环节：两人一组列出五项有益和五项烦人的发明，锻炼学生的思考和交流能力。
5. 3b环节：与同伴讨论3a环节中的观点，进一步深化理解。
6. 小组活动：设想自己独自在小岛上，选择五种想要带去的发明，训练学生在具体情境中应用所学句型。
7. 主动语态转被动语态的教学：解释什么是被动语态，以及如何根据不同的时态转换。
通过本课时的学习，学生不仅能够扩大词汇量，增强对发明的理解，还能提高英语听说读写各方面的能力，尤其是在描述和评价发明方面，同时也激发了他们对科学和创新的热爱。
