【优化方案】2014-2015学年高中语文课程的“虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢演练”属于苏教版教科书必修4的内容，这部分教学材料主要针对的是古诗词的阅读理解和鉴赏。在这个优化方案中，包含了对两首著名宋词——晏殊的《蝶恋花》和柳永的《雨霖铃》的深度解析和练习。
在《蝶恋花》中，词人晏殊通过“槛菊愁烟兰泣露”描绘了一幅秋日清晨的庭院景象，这里的“愁”和“泣”运用了拟人的手法，赋予菊花和兰花以人的情感，以此表现出词人心中的哀愁。这种艺术手法让景物与情感交织，使读者能深入体会主人公的内心世界。
《雨霖铃》是柳永的代表作，词中描绘了离别的场景，通过“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”营造出离别时的悲凉气氛。"昨夜西风凋碧树"不仅描绘了秋夜的景色，还暗示了主人公一夜未眠，心随西风而动，对即将离去的爱人满心不舍。"凋"字生动地展现了西风的威力，同时也映射出人物内心的失落和痛苦。
在教学中，这些诗词的解析有助于学生理解古代诗人如何通过精炼的语言和巧妙的意象来表达情感，提升他们的文学鉴赏能力。同时，通过具体的题目练习，如分析“愁”“泣”的妙处、“凋”字的含义，以及对诗词情感的理解，可以帮助学生掌握诗词鉴赏的基本方法，如体味词语的意境、理解情感的象征和寓言的运用等。
此外，对《雨霖铃》中“离情”主题的讨论，展示了词人在面对离别时的复杂情绪，既体现了“别时容易见时难”的无奈，又呈现了“相见时难别亦难”的深情。这样的分析能够引导学生思考诗词中不同情感的层次和深度，培养他们对古代诗词情感表达的敏锐洞察力。
这个优化方案旨在通过具体的诗词文本和练习，让学生在阅读、理解和分析中提高对古典诗词的欣赏水平，增进对中国传统文化的理解，从而更好地领略古诗词的艺术魅力。
